ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية البيت الدائري ف...>الوصف

أثر استراتيجية البيت الدائري في التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Circular House Strategy on the Achievement and Systemic Thinking of Middle School Students in Geography
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشكرجي، لجين سالم مصطفى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شهيدو، رسيلة محمود مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 397 - 426
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1311286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | المواد الدراسية | طلاب المرحلة الإعدادية | مادة الجغرافية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية البيت الدائري في التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الجغرافية. ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة فرضية صفرية، واختارت وبشكل قصدي عينة من طالبات الصف الخامس الإعدادي/ الأدبي من إعدادية حمص للبنات للعام الدراسي (2020-2021)، وبالطريقة العشوائية البسيطة اختارت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية البيت الدائري، في حين أصبحت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة وتدرس بالطريقة الاعتيادية، وقد بلغت عينة البحث (33) طالبة بواقع (17) طالبة للمجموعة التجريبية و(16) طالبة للمجموعة الضابطة. وقد كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية المعدل العام للعام الماضي، التحصيل في مادة الجغرافية للعام الماضي، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، درجة الذكاء وتحصيل الأب وتحصيل الأم وقد تم تهيئة مستلزمات البحث المتمثلة بتحديد المادة العلمية وصياغة الأغراض السلوكية للمادة وإعداد الخطط التدريسية على وفق كل من (استراتيجية البيت الدائري والطريقة الاعتيادية). أما أداة البحث فقد أعدت الباحثة اختبار تحصيلي مكون بصيغته النهائية من (37) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي بدائل ثلاثة، وقد تم التأكد من صدقه وثباته والقوة التمييزية وفاعلية البدائل الخاطئة. وقد تم البدء بتطبيق التجربة في بداية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2020-2021) بتاريخ 1/12/2020 واستمرت لغاية 16/2/2021 وذلك بواقع درس واحد في الأسبوع مع الأخذ ببعض الدروس الإضافية ولكلا المجموعتين. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام اختبار مان وتني لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها قيام وحدة الإعداد والتدريب في مديرية تربية نينوى بإدخال مدرسي ومدرسات مادة الجغرافية بدورات تدريبية تطويرية عن كيفية استخدام استراتيجية البيت الدائري. واستكمالا للبحث الحالي اقترحت الباحثة عدة مقترحات منها: أثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية وتنمية تفاعلهن الاجتماعي.

The current research aims to identify the effect of the circular house strategy on the achievement of middle school students in the subject of geography. To achieve the goal of the research, the researcher formulated a hypothesis and intentionally chose a sample of the fifth year middle school/ literary students from Homs High School for Girls for the academic year (2020-2021). In a simple random way, she chose Division (A) to represent the experimental group that is taught by the circular house strategy, while Division (B) became the control group and is taught in the usual way, and the research sample amounted to (33) students, with (17) students for the experimental group and (16) students for the control group. The researcher made a balance between the two research groups in the following variables: the general average for the past year, the achievement in geography for the past year, the chronological age calculated in months, the degree of intelligence and the achievement of the father and the achievement of the mother for both (Round House Strategy and the Ordinary Method).As for the research method, the researcher prepared an achievement test consisting in its final form of (37) paragraphs of a multiple-choice type with three alternatives and its validity, reliability, discriminatory power, and the effectiveness of the wrong alternatives were confirmed. The experiment was started at the beginning of the first semester of the academic year (2020-2021) on 12/1/2020 and continued until 16/2/2021, with one lesson per week with some additional lessons for both groups. After data collection and statistical analysis using the Mann Whitney test for two independent samples, the results showed that the experimental group outperformed the control group in the achievement test. In the light of the results of the research, the researcher recommended a number of recommendations, including the preparation and training unit in the Nineveh Education Directorate to introduce teachers of geography to developmental training courses on how to use the circular house strategy. To complement the current research, the researcher suggested several proposals, including the impact of the circular house strategy on the achievement of fifth-grade literary students in geography and the development of their social interaction.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.