ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على المسئولية الاجتماعية في تنمية مهارات ضبط الذات لدى أطفال الروضة بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness a Program Based on Social Responsibility in Developing Self-Control Skills among Kindergarten Children in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المقبل، أماني صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almuqbil, Amani Saleh
مؤلفين آخرين: علي، انعام عبدالحميد عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 325 - 356
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسئولية الاجتماعية | مهارات ضبط الذات | Social Responsibility | Self-Control Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على المسئولية الاجتماعية في تنمية مهارات ضبط الذات لدى أطفال الروضة بدولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (30) طفلا وطفلة من أطفال الروضة بدولة الكويت، واستخدمت الباحثتان مقياس تقدير مهارات ضبط الذات لطفل الروضة إعداد: سمر الدويني (٢٠١٧)، وبرنامج قائم على المسئولية الاجتماعية إعداد الباحثتان، وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على المسئولية الاجتماعية في تنمية مهارات ضبط الذات لدى أطفال الروضة بدولة الكويت، كما أشارت النتائج إلى استمرار فاعلية البرنامج بعد انتهاء تطبيق البرنامج بشهرين.

The research aimed to Verify the Effectiveness A Program Based on Social Responsibility in Developing Self-Control Skill among Kindergarten Children in Kuwait, sample of the research consisted of (30) mail and Female Children from Kindergarten Stage in Kuwait, The Researcher used Self-Control Skills Scale Prepare: Samar Edwiny (2017), and Program Based on Social Responsibility Prepare: Researcher, results of the Research indicated Effectiveness A Program Based on Social Responsibility in Developing Self-Control Skills among Kindergarten Children in Kuwait, and continued Effectiveness of the Program after Two months Since the End of the Program.

ISSN: 2535-2180