أثر برنامج إلكتروني قائم على عادات العقل المنتجة في تنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الإعاقة الذهنية بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of an Electronic Program Based on Productive Habits of Mind in Developing Life Skills for Students with Intellectual Disabilities at the Primary Level |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (م. مشارك), محمد، نادية ممدوح مصطفى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 247 - 268 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1330093 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج إلكتروني | عادات العقل المنتجة | المهارات الحياتية | الإعاقة الذهنية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية المهارات الحياتية لتلاميذ الإعاقة الذهنية بالمرحلة الابتدائية باستخدام برنامج Articulate Storyline، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري والدراسات السابقة وكذلك أدوات البحث، فيما استخدمت المنهج التجريبي لتطبيق البحث على عينة مقصودة من تلاميذ المرحلة الابتدائية وعددهم (25) تلميذ وتلميذة بمدرسة الشهيد طيار عاطف الشرقاوي الابتدائية التابعة لإدارة طلخا التعليمية محافظة الدقهلية، والتي خضعت للبرنامج الإلكتروني لتنمية المهارات الحياتية (مهارات العناية بالذات- مهارات اجتماعية- مهارات اقتصادية- مهارات صحية- مهارات بيئية- مهارات تكنولوجية)، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية بين (٦- ١٢) سنة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار المواقف لقياس المهارات الحياتية المناسب لقدرات تلاميذ المعاقين ذهنيا للكشف عن فاعلية البرنامج الإلكتروني القائم على عادات العقل المنتجة، ومقياس المهارات الحياتية وذلك من خلال استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وتحليل البيانات، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف للمهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي. وبناء علية توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برنامج إلكتروني قائم على عادات العقل المنتجة في تنمية المهارات اللغوية لدي تلاميذ الإعاقة الذهنية o يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05≥) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف للمهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي. o يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05≥) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي. وبناء علية توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برنامج إلكتروني قائم على عادات العقل المنتجة في تنمية المهارات اللغوية لدي تلاميذ الإعاقة الذهنية. The aim of the current research is to develop life skills for students with intellectual disabilities in the primary stage using the Articulate Storyline program, and to achieve the research objectives the researcher used the descriptive curriculum to prepare the theoretical framework and previous studies as well as research tools, While the experimental method was used to apply the research to an intended sample of primary school students, which numbered (25) male and female students at Martyr Pilot Atef Al-Sharqawi Primary School, affiliated to Talkha Educational Administration, Dakahlia Governorate Which were subjected to the electronic program for developing life skills (self-care skills- social skills- economic skills- health skills- environmental skills- technological skills) and Their ages ranged between (6- 12) years, The research tools consisted of an edititpaattitude test to measure life skills appropriate to the abilities of students with intellectual disabilities to reveal the effectiveness of the electronic program based on productive habits of mind, And the life skills scale, through the use of appropriate statistical methods and data analysis. The results of the research revealed the presence of: -There is a statistically significant difference at the level of significance (α≤ 0.05) between the mean scores of the research group students in the pre and post applications of the attitude test of life skills in favor of the post application. -There is a statistically significant difference at the level of significance (α≤ 0.05) between the mean scores of the students of the research group in the pre and post applications of the life skills scale in favor of the post application |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
برنامج الكتروني قائم على عادات العقل المنتجة وأثره في تنمية المهارات الحياتية والحاسب الآلي لدي تلاميذ الإعاقة الذهنية بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: محمد، نادية ممدوح مصطفى منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على المنهج التكيفي في تنمية الأداء الوظيفي لمهارات اللغة العربية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: سالم، محمد محمد منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على الألعاب الكمبيوترية في تنمية المهارات الحياتية والدافع للإنجاز لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم
بواسطة: عبدالفتاح، هدى عبدالحميد منشور: (2010) -
أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات ما وراء المعرفية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الجيزاني، محمد كاظم جاسم منشور: (2012) -
أثر برنامج تدريبى قائم على عادات العقل فى تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، أحمد عبد طوفان ذياب منشور: (2015)
