ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير المنهج التعليمي على وفق...>الوصف

تأثير المنهج التعليمي على وفق نمط الحيوي الصباحي في تعلم مهارتي الاستقبال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Curriculum According to Morning Biorhythm Pattern in the Learning of Reception and Defense of the Skills of Volleyball Court
المصدر: مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: يونس، بسيم عيسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Younis, Basim Issa
مؤلفين آخرين: البزيني، شهلة أحمد عبدالله شيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آذار
الصفحات: 40 - 45
ISSN: 1991-7791
رقم MD: 1330332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإيقاعات الحيوية | المهارات الرياضية | الكرة الطائرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإيقاع الحيوي الصباحي | مهاراتي الاستقبال والدفاع في كرة الطائرة | Curriculum According to Morning | Receiving and Defending of Volleyball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير المنهاج التعليمي وفق نمط الإيقاع الحيوي الصباحي في تعلم مهارتي الاستقبال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة، التعرف على الفروق في الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث في تعلم مهارتي الاستقبال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة. واقترض الباحثان وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارين القبلية والبعدية لتأثير المنهاج التعليمي وفق نمط الإيقاع الحيوي الصباحي في تعلم مهارتي الاستقبال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة، ولصالح الاختبار البعدي، وجود فروق ذات دلالة معنوية في الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث في تعلم مهارتي الاستقبال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة، ولصالح المجموعة التجريبية. حيث استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (16) لاعبا مبتدأ من المبتدئين المتعلمين في أكاديمية نادي أربيل بالكرة الطائرة. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين في العدد، وبواقع (8) لاعبين مبتدئين لكل مجموعة، أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتكون المنهج من (8) وحدات تعليمية لكل مجموعة موزعة على (4) أسابيع وبواقع (2) وحدة تعليمية لكلا المجموعتين في الأسبوع ومدة كل وحدة (90) دقيقة، ومن أهم الاستنتاجات التي وصل إليها الباحثان: فاعلية المنهج التعليمي وفق نمط الإيقاع الحيوي الصباحي في تعلم المتعلمين المبتدئين الأداء الفني لمهارتي الاستقبال والدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة، وأن التمرينات التطبيقية الخاصة وفق نظام الإيقاع الحيوي الصباحي والمستعملة في الوحدات التعليمية والمصاحبة للأداء كان لها دور فعال لدى أفراد المجموعة التجريبية والضابطة.

This research aims at the exploring impact of an educational curriculum according to the morning biorhythm pattern in learning the skills of reception and defense of the volleyball court, to identify the differences in the post-test between the two research groups in learning the skills of reception and defense of the volleyball court. The hypothesis of the research is that there are significant differences between the pretests and posttest, of the impact of the educational curriculum according to the morning biorhythm pattern in learning the skills of reception and defense of the volleyball court. In favor of the post test, there are significant differences in the posttest between the two research groups in learning the skills of reception and defense of the volleyball court, and on the side of the experimental group. The experimental method is used for its suitability to the nature of the research. The research sample consists of (16) novice players educated in the Academy of Erbil Volleyball Club. The sample is divided into two equal groups equal in, with (8) novice players for each group. One of them is control, and the other is experimental. Each unit is (90) minutes. Among the most important conclusions arrived at by the researchers: The effectiveness of the educational curriculum according to the morning biorhythm pattern in teaching the beginner learners the technical performance of the reception and defense skills of the volleyball court, where the experimental group outperformed the control group because they are at the top of their activity.
ISSN: 1991-7791

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.