ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العصابية وعلاقتها بممارسات معل...>الوصف

العصابية وعلاقتها بممارسات معلمة رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Neuroticism and Its Relationship to the Practices of the Kindergarten Teacher
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، صلاح الدين عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحليم، زينب يونس (م. مشارك), السيد، ولاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 338 - 363
DOI: 10.21608/sjse.2021.268350
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1330390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التربوية | معلمات الروضة | السمات الشخصية | سمة العصابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصابية | الممارسات | معلمات رياض الأطفال | Neuroticism | Practices | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين سمة العصابية كسمة شخصية والممارسات لدي معلمة رياض الأطفال وتكونت عينة البحث من (۱۰۰) مائة معلمة من روضات الأطفال التابعة لمدارس محافظة القليوبية واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: - قائمة العوامل الخمس الكبري للشخصية إعداد كوستا وماكري ۱۹۹۲ تعريب بدر الأنصاري ۱۹۹۷ كأداة للكشف عن سمة العصابية عند معلمة رياض الأطفال. - مقياس الممارسات لمعلمة رياض الاطفال إعداد الباحثة وتوصل البحث الحالي لأهم النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية عكسية بين سمة العصابية كسمة شخصية وباعتبارها أحد العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وأبعاد مقياس الممارسات لمعلمة رياض الأطفال عند مستوي دلالة (ا.و) الذي يتضمن أبعاد وعلاقتها بالطفل - علاقتها بأسرة الطفل - علاقتها بإدارة المدرسة والتوجيه - التواصل الاجتماعي- الاكتشاف والإبداع- الخبرات التربوية - الاستراتيجيات التعليمية) بمعني أنه كلما زادت سمة العصابية قلت هذه الممارسات لدي معلمة رياض الأطفال وتؤثر بشكل سلبي علي هذه الممارسة مما يؤثر بدوره علي تعاملها مع الأطفال وأوصت نتائج البحث إلى أن هناك حاجة لمزيد من الدراسة والبرامج في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدي معلمة رياض الأطفال وتحسين الممارسات لديها.

The aim of the research is to reveal the nature of the correlational relationship between neuroticism as a personality trait and the practices of the kindergarten teacher. The research sample consisted of (100) one hundred teachers from kinder- gartens affiliated to Qalyubia Governorate schools. The cur- rent research was based on the relational descriptive approach. The researcher used the following tools: - A list of the five major factors of personality, prepared by Costa and Makri in 1992, Arabization of Badr Al-Ansari, 1997, as a tool to detect the trait of neuroticism in a kinder- garten teacher. - A measure of practices for the kindergarten teacher prepared by the researcher, and the current research reached the following most important results: - There is an inverse correlation between the neurotic trait as a personality trait and as one of the five major factors of personality and the dimensions of the practice scale for a kindergarten teacher at the level of significance (A and F), which includes dimensions and its relationship with the child its relationship with the child's family - its relation- ship with school management and direction - social communication discovery and creativity - Educational experiences educational strategies) In the sense that the more neuroticism has increased, these practices decrease among the kindergarten teacher and negatively affect this practice, which in turn affects her interaction with children. The results of the research have recommended that there is a need for more study and programs in the five major personality factors of a kindergarten teacher and improving her practices.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.