ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفضاء العلائقي بين أستاذ التع...>الوصف

الفضاء العلائقي بين أستاذ التعليم الابتدائي وتلميذ يعاني من اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط الحركي في ظل جائحة كوفيد 19: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Relational Space between the Primary School Teacher and a Student with Attention Deficit Hyperactivity Disorder during COVID19: Case Study
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بلهوشات، سمية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، بهتان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 254 - 270
DOI: 10.46316/1676-009-004-015
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1330587
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التعليم الابتدائي | الإرشاد النفسي | اضطراب نقص الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
فضاء علائقي | أستاذ التعليم الابتدائي | تلميذ | اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط | جائحة كوفيد-19 | Relational Space | Elementary School Teacher | Student | Attention Deficit Hyperactivity Disorder | Covid-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف دراستنا للكشف عن الفضاء العلائقي أستاذ-تلميذ شخص باضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط الحركي بمدرسة أمدور مداني -قالمة-، وقد أظهرت الدراسة أن نظام التفويج الذي فرضته الجائحة لم يحقق فعاليته في التحسين من النمط العلائقي بين أستاذ-تلميذ قيد الدراسة.

This study reveals the relational space of a teacher-student person with ADHD at Amdour Madani School -Guelma-, the study showed that the system of grouping imposed by the pandemic did not achieve its effectiveness in improving the relational pattern between professor-student under study.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.