ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور وحدة جودة التعليم والمساءل...>الوصف

دور وحدة جودة التعليم والمساءلة في تطوير الكفايات الإدارية لمديري مدارس لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلميها

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Education Quality and Accountability Unit in Developing the Administrative Competencies of School Principals in Kasbah Irbid District from the Point of View of its Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحناوي، نعيمة كبيح سايب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Henawi, Naemeh Kobih Sayeb
المجلد/العدد: مج6, ع46
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 47 - 65
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1330620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الخطط المستقبلية | التطوير التنظيمي | المهام الإدارية | القيادات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة جودة التعليم والمساءلة | الكفايات الإدارية | مديري المدارس | لواء قصبة إربد | Education Quality and Accountability Unit | Administrative Competencies | Kasbah Irbid District | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور وحدة جودة التعليم والمساءلة في تطوير الكفايات الإدارية لمديري مدارس لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلميها، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة من (14) عبارة في مجال واحد، تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (291) معلما ومعلمة؛ بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء قصبة إربد في الأردن، وبينت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور وحدة جودة التعليم والمساءلة في تطوير الكفايات الإدارية لمديري مدارس لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلميها جاءت بمتوسط حسابي (3.31)، بدرجة (متوسطة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لأثر متغيري (الجنس، وسنوات الخبرة). بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي ولصالح البكالوريوس. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بوضع معايير محددة لتطبيق المساءلة التربوية؛ وتبني مديري المدارس فلسفة إدارية وأساليب تنظيمية تدعم مشاركة العاملين في تخطيط وتنفيذ البرامج المدرسية مما يزيد من فاعلية التطوير التنظيمي والكفايات الإدارية للمديرين.

The study aimed to reveal the role of the Education Quality and Accountability Unit in developing the administrative competencies of the principals of Kasbah Irbid District schools from the point of view of its teachers. (291) a male and female teacher; In government schools affiliated to the Directorate of Education in the Kasbah of Irbid district in Jordan, the results of the study showed that the responses of the study sample members about the role of the Education Quality and Accountability Unit in developing the administrative competencies of the school principals of the Kasbah of Irbid district from the point of view of their teachers came with an arithmetic average (3.31), with a degree (medium). The results also showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) due to the effect of a variable (gender, years of experience). While it was found that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) due to the effect of the educational qualification variable. In light of the results, the researcher recommended setting specific criteria for applying educational accountability; School principals adopt an administrative philosophy and organizational methods that support the participation of employees in the planning and implementation of school programs, which increases the effectiveness of organizational development and managerial competencies.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.