ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية محطات التعلم ال...>الوصف

أثر استراتيجية محطات التعلم الذكية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية المرحلة الثالثة في مادة طرائق التدريس وتنمية تفكيرهم المستقبلي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Strategy of Smart Learning Stations on the Achievement of Students of the Department of Educational and Psychological Sciences in the Third Year in the Subject of Teaching Methods and the Development of Their Future Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، فلاح صالح حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jubouri, Falah Saleh Hussein
مؤلفين آخرين: صالح، حسين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 312 - 334
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1331106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الذكي | الاستراتيجيات التدريسية | التفكير المستقبلي | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر استراتيجية محطات التعلم الذكية | التفكير المستقبلي | التحصيل الدراسي | Academic Achievement | Future Thinking | Smart Learning Stations Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية محطات التعلم الذكية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية المرحلة الثالثة في مادة طرائق التدريس وتنمية تفكيرهم المستقبلي. وتحقيقا لأهداف البحث اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذاتي الاختبارين القبلي والبعدي ووضع فرضيتين للبحث. تم تحديد مجتمع البحث الذي يمثل المرحلة الثالثة، قسم العلوم التربوية والنفسية، جامعة تكريت، اختير عينة البحث (65) طالبا من طلاب المرحلة الثالثة قصديا، وقسمت العينة على مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة:- المجموعة التجريبية (35) طالبا درس وفق استراتيجية محطات التعلم الذكية. _ مجموعة ضابطة (30) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات مثل (العمر الزمني، التحصيل السابق، مستوى الذكاء، تحصيل الوالدين الدراسي) والتي يرى الباحث بأنها يمكن أن تؤثر في المتغيرات التابعة مع المتغيرات المستقلة.

The aim of the research is to know the impact of the smart learning stations strategy on the achievement of students of the Department of Educational and Psychological Sciences on the third year students, in the subject of teaching methods and the development of their future thinking. In order to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the experimental design with partial control, which is the design of the experimental and control groups with two tests, before and after, and developed two hypotheses for the research. The research community representing the third year students in the Department of Educational and Psychological Sciences, Tikrit University, was determined. The research sample included (65) students from the third year students were intentionally selected, and the sample was divided into two groups: experimental groups and a control group. The experimental group consisted of (35) students studied according to the strategy of learning stations Smart. the control group included (30) students who studied according to the usual method. Parity was made between the two groups in some variables such as (chronological age, previous achievement, intelligence level, parents' academic achievement), which the researcher believes can affect the dependent variables with the independent variables.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.