| LEADER |
05332nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2088929 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، آذار عباس
|g Abdel Latif, Azaar Abbas
|e مؤلف
|9 266016
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الخدمات المقدمة للتلاميذ المدمجين من وجهة نظر أولياء الأمور والجهاز الإداري بمدارس الدمج في محافظة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Services Provided to Integrated Students from the Point of View of Parents and the Administrative System in the Integration Schools in Lattakia Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 195 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقييم الخدمات المقدمة للتلاميذ المدمجين من وجهة نظر أولياء الأمور والجهاز الإداري بمدارس الدمج في محافظة اللاذقية. تكونت عينة الدراسة من (100) ولي أمر و(80) من الكادر الإداري بالمدارس الدامجة. وقام الباحث بتصميم استبانة شملت أربعة مجالات هي (تجهيز غرفة المصادر- كفاية المعلم والجهاز الإداري- سير العملية التعليمية والخطط العلاجية-مشاركة أولياء الأمور) وتم استخلاص النتائج وفق القوانين الإحصائية التي تتناسب وطبيعة البحث عند مستوى الدلالة (0.05). ومن أهم النتائج: جاء تقييم الخدمات المقدمة للتلاميذ المدمجين بالمدارس الدامجة وبالترتيب كما يلي (تجهيز غرفة المصادر - سير العملية التعليمية والخطط العلاجية-كفاية المعلم والجهاز الإداري -وأخيرا مشاركة أولياء الأمور). ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة على الدرجة الكلية لأداة البحث وفقا لمتغير المستوى التعليمي. كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أفراد العينة على مجالي سير العملية التعليمية والخطط العلاجية ومشاركة أولياء الأمور وفقا لمتغير عدد سنوات التحاق التلميذ بالمدرسة الدامجة لصالح/3 سنوات وأكثر/. وانتهى البحث إلى جملة من المقترحات.
|b The aim of the current research is to evaluate the services provided to the integrated students from the point of view of parents and the administrative system in the integration schools in Lattakia Governorate. The study sample consisted of (100) parents and (80) of the administrative staff in the integrating schools. The researcher designed a questionnaire that included four areas: (equipment of the resource room - the adequacy of the teacher and the administrative apparatus - the progress of the educational process and treatment plans - the participation of parents). The results were extracted according to the statistical laws that fit the nature of the research at the significance level (0.05). Among the most important results: the evaluation of the services provided to the integrated students in the merging schools came in the order as follows (equipment of the resource room - the progress of the educational process and treatment plans - the adequacy of the teacher and the administrative body - and finally the participation of parents). There are no statistically significant differences between the mean scores of the sample members on the total score of the research tool according to the educational level variable. There are also statistically significant differences between the averages of the sample members in the areas of educational process progress, treatment plans, and parents' participation, according to the variable number of years the student joined the merging school in favor of 3 years and more. The research ended with a number of suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a الخدمات التربوية
|a العملية التعليمية
|a الإعاقة الذهنية
|a التلاميذ ذوي الإعاقة
|a الجهات الإدارية
|
| 692 |
|
|
|a التقييم
|a الخدمات المقدمة للتلاميذ المدمجين
|a أولياء الأمور
|a المعلم والجهاز الإداري
|b Assessment
|b Services Provided to Integrated Students
|b Parents
|b Teacher and Administrative Staff
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 005
|m مج44, ع5
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 044
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-044-005-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1331214
|d 1331214
|
