| LEADER |
03238nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2089079 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 363995
|a عثمان، محمود محمد أحمد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معالم منهج الصحابة رضي الله عنهم في التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دنقلا - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 354
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أبرزت المدرسة التربوية الحديثة مفهوم التعلم باعتباره الأسلوب الأكثر فائدة في التعليم والتدريس. كما أنه ليس بالأسلوب المستحدث بل هو أسلوب عمل به الأقدمون، وفي تاريخ الحضارة الإسلامية نجد أن جيل الصحابة رضى الله عنهم قد فعلوا هذا الأسلوب في تعاملهم مع القران الكريم والسنة النبوية، وذلك باشراف وتوجيه النبي صلى الله عليه وسلم، وتأتي هذه الورقة لاستجلاء طريقتهم في هذا الشأن أخذا بالقرآن ومنه، وبذلك كانوا الجيل الأفضل في أجيال المسلمين والأساس للحضارة الإسلامية في عصورها التي زهت وحفظت تراث الإنسانية بنقل المعارف والمزاوجة بينها والمعرفة الإسلامية، وتلك هي مكونات مفهوم التعلم الذي اختلف العلماء كثيرا في التعريف به، وأن اتفق أكثرهم على مكوناته وأثره في شخصية المتعلم.
|b The Modern Educational School has emerged the concept of learning as the most beneficial technique in education and teaching. It is not the modernized technique, however. Rather it is originally the method adopted by our ancestors. In the history of the Islamic Civilization we can see that the generation (of “Elsahaba“(the companions of Prophet Mohammed (Peace and Prayers be Upon Him) have activated this method in their dealings with the holy Quran and Prophetic Sunna and this was by the direction and supervision of the Prophet Mohammad (Peace and Prayers be Upon Him). This paper has been issued to explain their method in this matter with reference to Holy Quran and the quoted evidence taken from it. So they were the best generation in Islamic Civilization during its prosperous age and conserved the inheritance of humanity by transferring the knowledge and pairing it with the Islamic knowledge. So, these were the components of the concept of learning which was much argued by the scholars in terms of definition. Nevertheless, most of them had agreed upon its components and its influence on the personality of the learner
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التاريخ الإسلامي
|a سيرة الصحابة
|a مناهج التعلم
|a طلب العلم
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a طرق التعليم
|a الوحي
|a التفكر
|
| 773 |
|
|
|c 010
|l 001
|m ع1
|o 2433
|s مجلة كلية التربية العلمية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2433-000-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1331399
|d 1331399
|
