ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية القصة الرقمية في تنمية...>الوصف

فاعلية القصة الرقمية في تنمية القيم الروحية لدى أطفال الروضة: دراسة تطبيقية على أطفال الروضة بالوحدة الإدارية شرق النيل - محلية مدني الكبرى - ولاية الجزيرة - السودان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Digital Story in Developing the Spiritual Values of Kindergarten Children: An Applied Study on Kindergarten Children in the Administrative Unit East of the Nile - Madani Al-Kubra Locality - Gezira State - Sudan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حاج أمين، عبدالحميد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haj Amin, Abdul-Hamid Hasen
مؤلفين آخرين: محمد، منصور بانقا حجر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 88 - 99
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1331419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقنية الرقمية | رياض الأطفال | القصة الرقمية | السودان | تنمية القيم الروحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإيمان بالله | أداء الفرائض | إجتناب النواهي | أداء النوافل | القصة الرقمية | Belief in of Allah | Digital Story | Avoidance of the Prohibitions | Performing the Obligatory | Performing the | Supererogatory Prayers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية القصة الرقمية في تنمية القيم الروحية لدى أطفال الروضة، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين إجابات الأطفال في تنمية القيم الروحية قبل مشاهدة القصة الرقمية وبعد مشاهدتها، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين إجابات الأطفال في تنمية القيم الروحية ترجع لمتغيرات الدراسة نوع الطفل ومستوى الطفل، نوع الروضة، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، والقصة الرقمية والاختبار أدوات لها، تمثل مجتمع الدراسة في أطفال الروضة بالوحدة الإدارية شرق النيل محلية مدني الكبرى، واتخذت الدراسة عينة عشوائية تمثلت في أطفال رياض حنتوب، حيث بلغ عددهم (70) طفل، بواقع (35) من الذكور و(35) من الإناث، وتم تحليل النتائج بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات الأطفال في تنمية القيم الروحية قبل مشاهدة القصة الرقمية وبعد مشاهدتها، لصالح إجابات الأطفال بعد مشاهدة القصة الرقمية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية إجابات أطفال الروضة في تنمية القيم الروحية بعد مشاهدة القصة ترجع لمستوى الطفل، لصالح أطفال المستوى الثاني، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات الأطفال في تنمية القيم الروحية؛ بعد مشاهدة القصة الرقمية ترجع لنوع الطفل؛ ونوع روضته؛ وتوصي الدراسة باستخدام القصة الرقمية كاستراتيجية تدريسية تتناسب والأطفال في غرس القيم.

The study aimed to identify the effectiveness of the digital story in developing spiritual values for kindergarten children, and to know the statistically significant differences between children’s answers in developing spiritual values before watching the digital story and after watching it. And knowing the statistically significant differences between children’s answers in developing spiritual values due to the study variables: the type of the child, the level of the child, the type of kindergarten. The study used the quasi-experimental method, the digital story and the test as tools for it. The study population were represented in the kindergarten children in the East Nile Administrative Unit, Madani Al-Kubra Locality, and the study was taken a random sample, represented by the children of kindergarten at Hantoub, where their number sized of (70) children, which (35) males and (35) females, and the results were analyzed by a Statistical Packages for the Social Sciences program (SPSS).The study was concluded that using of digital story as educational stratigies there are statistically significant differences between children's answers in developing spiritual values before watching the digital story and after watching it, in favor of children's answers after watching the digital story, and there are also statistically significant differences Kindergarten children’s answers in developing spiritual values after watching the story refer to the level of the child, in favor of the children of the second level, and that there are no statistically significant differences between children’s answers in developing spiritual values, after watching the digital story, it is due to the type of the child, and the type of kindergarten. The study recommends using the digital story as suitable teaching strategy for children in instilling values.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.