ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة النفسية وعلاقته بالتسو...>الوصف

المرونة النفسية وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان بلغة أخرى: Psychological Resilience and its Relation with Academic Procrastination among a Sample of University Students in the Light of some Demographic Variables
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الكربي، أسماء عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 27 - 41
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1331755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | التسويف الأكاديمي | الإرشاد الأكاديمي | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة النفسية | التسويف الأكاديمي | طلاب الجامعة | متغيرات ديموجرافية | Psychological Flexibility | Academic Procrastination | University Students | Demographic Variable
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى كلا من المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة، والعلاقة الارتباطية بين المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي، وأيضا الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات كلا من المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة تعزى إلى متغيرات (النوع، التخصص الدراسي). وتكونت عينة الدراسة من (185) من طلاب الجامعة، تراوحت أعمارهم بين (19-27) سنة، منهم (85 ذكور، 100 إناث)، وطبق عليهم اختبار المرونة النفسية إعداد Davidson& Conner ترجمة القللي (2016)، ومقيس التسويف الأكاديمي إعداد عوضين (2019) وكشفت نتائج الدراسة عن وجود مستوى من المرونة النفسية، والتسويف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين المرونة النفسية والتسويف الأكاديمي (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية)، وكشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق في متوسطات درجات المرونة النفسية تعزى للنوع والتخصص العلمي، بينما وجدت فروق في التسويف الأكاديمي تعزى لاختلاف النوع والتخصص في اتجاه الذكور والتخصصات العلمية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها تطوير برامج تدخل من شأنها أن تساعد على الحد من التسويف الأكاديمي لدى الطلاب، مع التركيز على السمات الشخصية، وتطبيق برامج إرشادية لتنمية المهارات الحياتية والمرونة النفسية وتدريب الطلاب على الاستراتيجيات المناسبة لمواجهة مشكلاتهم.

The present study aimed to identify the level of Psychological Resilience and Academic procrastination among a sample of university students, and the relation Between Psychological Resilience and Academic procrastination , the study revealed the differences in the study variables which are attributed to the difference of some demographic variables (gender - scientific specialization), the sample include was (185), including (85) students, (100) female students, Psychological Resilience and Academic procrastination scales were applied, the results showed there was a level of psychological resilience and academic procrastination among university students, and the results of the study revealed a negative correlation between psychological resilience and academic procrastination (total score and sub-dimensions), and there were also no differences in the average degrees of psychological resilience due to gender and scientific specialization, while there were Differences in academic procrastination due to differences in gender and specialization in the direction of males and scientific disciplines, and the study reached a set of recommendations, including the development of intervention programs that would help reduce academic procrastination among students, with a focus on personal traits, and the application of counseling programs to develop life skills and psychological resilience and train students.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.