ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام استراتيجية دورة ا...>الوصف

درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في مادة العلوم من وجهة نظر معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using the Seven-Cycle Learning Strategy in Science from the Point of View of the Fifth Grade Teachers in Tartous City School
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: خضر، نجوى بدر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: وطفي، ألفت (م. مشارك), بلال، ديالا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع8
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 69 - 92
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1331801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | النماذج التعليمية | مادة العلوم | معلمو المدارس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
دورة التعلم السباعية | The Seven Cycle Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في مادة العلوم من وجهة نظر معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس، وكذلك التعرف إلى الفروق بين أفراد العينة تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة التعليمية، عدد الدورات التدريبية)، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأجري البحث على عينة بلغت (60) معلم ومعلمة من معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس، كما تم استخدام استبانة لقياس درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية من إعداد الباحثة. وأظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس لدورة التعلم السباعية في مادة العلوم قد جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة على استبانة درجة استخدام دورة التعلم السباعية وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على شهادة دراسات عليا، وكذلك وجود فروق بين أفراد العينة وفقا لمتغير الخبرة التعليمة لصالح المعلمين الذين لديهم خبرة في التعليم أقل من 5 سنوات، بينما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين أفراد العينة تبعا لمتغير الدورات التدريبية.

The current research aims to identify The degree of using the seven-cycle learning strategy in science from the point of view of the fifth grade teachers in Tartous city schools, as well as to identify the differences between the sample members depending on variables (scientific qualification, educational experience, number of training courses) and to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the descriptive and analytical approach, and the research was conducted on a sample of (60) teachers from the fifth grade teachers in Tartous city schools. A questionnaire was also used to measure the degree of used of the seven-cycle learning strategy prepared by the researcher. The results showed that The degree of using the seven-cycle learning strategy in science from the point of view of the fifth grade teachers in Tartous city school was in median degree and the results showed that there were statistically significant difference between the sample members about the extent of using the seven-cycle learning strategy due to the variable of academic qualification favor high qualification and there were statistically significant difference between the sample members due to educational experience favor teachers who have experience in education less than 5 years while there weren't statistically significant difference between the sample members due to training courses.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.