درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في مادة العلوم من وجهة نظر معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Using the Seven-Cycle Learning Strategy in Science from the Point of View of the Fifth Grade Teachers in Tartous City School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | خضر، نجوى بدر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khderm, Najwa |
| مؤلفين آخرين: | وطفي، ألفت (م. مشارك) , بلال، ديالا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج44, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 69 - 92 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1331801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دورة التعلم السباعية | The Seven Cycle Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04718nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2089442 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 219383 |a خضر، نجوى بدر |e مؤلف |g Khderm, Najwa | ||
| 245 | |a درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في مادة العلوم من وجهة نظر معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس | ||
| 246 | |a The Degree of Using the Seven-Cycle Learning Strategy in Science from the Point of View of the Fifth Grade Teachers in Tartous City School | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2022 |m 1444 | ||
| 300 | |a 69 - 92 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى تعرف درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في مادة العلوم من وجهة نظر معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس، وكذلك التعرف إلى الفروق بين أفراد العينة تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة التعليمية، عدد الدورات التدريبية)، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأجري البحث على عينة بلغت (60) معلم ومعلمة من معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس، كما تم استخدام استبانة لقياس درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية من إعداد الباحثة. وأظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس لدورة التعلم السباعية في مادة العلوم قد جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة على استبانة درجة استخدام دورة التعلم السباعية وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على شهادة دراسات عليا، وكذلك وجود فروق بين أفراد العينة وفقا لمتغير الخبرة التعليمة لصالح المعلمين الذين لديهم خبرة في التعليم أقل من 5 سنوات، بينما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين أفراد العينة تبعا لمتغير الدورات التدريبية. |b The current research aims to identify The degree of using the seven-cycle learning strategy in science from the point of view of the fifth grade teachers in Tartous city schools, as well as to identify the differences between the sample members depending on variables (scientific qualification, educational experience, number of training courses) and to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the descriptive and analytical approach, and the research was conducted on a sample of (60) teachers from the fifth grade teachers in Tartous city schools. A questionnaire was also used to measure the degree of used of the seven-cycle learning strategy prepared by the researcher. The results showed that The degree of using the seven-cycle learning strategy in science from the point of view of the fifth grade teachers in Tartous city school was in median degree and the results showed that there were statistically significant difference between the sample members about the extent of using the seven-cycle learning strategy due to the variable of academic qualification favor high qualification and there were statistically significant difference between the sample members due to educational experience favor teachers who have experience in education less than 5 years while there weren't statistically significant difference between the sample members due to training courses. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التعليم |a النماذج التعليمية |a مادة العلوم |a معلمو المدارس |a سوريا | ||
| 692 | |a دورة التعلم السباعية |b The Seven Cycle Learning | ||
| 700 | |9 706285 |a وطفي، ألفت |e م. مشارك |g Watfi, Olfat | ||
| 700 | |9 706288 |a بلال، ديالا |e م. مشارك |g Blal, Diala | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 008 |m مج44, ع8 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 044 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-044-008-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1331801 |d 1331801 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمي مادة العلوم لأدوات التقويم من أجل التعلم في ضوء المناهج المطورة: دراسة ميدانية على عينة من معلمي الصف الثاني في مدارس مدينة اللاذقية
بواسطة: أيوب، رنيم منشور: (2020) -
واقع استخدام استراتيجية التعلم للإتقان من وجهة نظر معلمي العلوم: المرحلة الابتدائية في مدارس محافظة ميسان أنموذجا
بواسطة: بلاسم، مسلم سكر منشور: (2023) -
درجة ممارسة معلمي مادة العلوم لأساليب التقويم البنائي من وجهة نظر تقويمية ذاتية: دراسة ميدانية على عينة من معلمي الصف الرابع في مدارس الحلقة الأولى في مدينة اللاذقية
بواسطة: أيوب، رنيم منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية في تحصيل وبقاء أثر تعلم مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت
بواسطة: المنصوري، مشعل بدر أحمد منشور: (2017) -
أثر استراتيجية دورة التعلم السباعية في تنمية عمليات العلم الأساسية والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي
بواسطة: المحاشي، أنس جاسر محمد منشور: (2023)
