| LEADER |
03910nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2089643 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 706422
|a علي، محمد حسن
|e مؤلف
|g Ali, Mohamed Hassan
|
| 245 |
|
|
|a المعتقدات الرياضية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في محافظة ذي قار
|
| 246 |
|
|
|a Mathematical Beliefs of Third Grade Intermediate Students in Dhi Qar Governorate
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2022
|g تشرين الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 457 - 480
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المعتقدات الرياضية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في محافظة ذي قار، وللإجابة عن الأسئلة تم استخدام المنهج الوصفي لدراسة المعتقدات الرياضية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في محافظة ذي قار، إذ تم الاعتماد على المراجع والأبحاث والدراسات الأكاديمية في بناء الاطار النظري أما بالنسبة للدراسة الميدانية فقط تم تصميم مقياس المعتقدات الرياضية مؤلف من 30 سؤال لقياس معتقدات الطلاب نحو المواضيع الرياضية الضرورية لنهضة العملية التعليمية، وتم توزيعها على عينة عشوائية مكونة من ٣٧٠ طالب وخلصت الدراسة انه لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوي (0.05) بين المتوسط الفرضي للمقياس والمتوسط الحسابي لدى طلاب عينة البحث الأساسية. كما استعرض البحث درجة التطبيق وصعوباته وتكمن أهمية البحث في قلة الأبحاث العربية عموما والعراقية تحديدا فيما يخص درجات مقياس المعتقدات الرياضية في التعليم كما أنوه ينوه للبنية التحتية التي يتوجب امتلاكها لأطلاق تعليم متكامل.
|b This study aims to identify the mathematical beliefs of third-grade intermediate students in Dhi Qar Governorate, and to answer the questions, the descriptive approach was used to study the mathematical beliefs of third-grade intermediate students in Dhi Qar Governorate. For the field study only, the Mathematical Beliefs Scale, consisting of 30 questions, was designed to measure students’ beliefs about mathematical topics necessary for the renaissance of the educational process. It was distributed to a random sample of 370 students. The study concluded that there is no statistically significant difference at a significant level (0.05) between the hypothetical mean. For the scale and the arithmetic mean of the students of the basic research sample. The research also reviewed the degree of application and its difficulties. The importance of the research lies in the lack of Arab research in general and Iraqi research in particular with regard to the degrees of the Mathematical Beliefs Scale in education. He also notes the infrastructure that must be possessed to launch an integrated education
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المعتقدات الرياضية
|a طلبة الصف الثالث المتوسط
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 016
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 151
|m ع151
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-151-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1332026
|d 1332026
|
