ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إتساق الخبرة لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Congruence of Experience among University Students
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جواد، حيدر فؤاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، محمود شاكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 138 - 165
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1332129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
إتساق الخبرة | الذات | إتساق الذات
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على اتساق الخبرة لدى طلبة الجامعة، والتعرف على دلالة الفروق على مقياس اتساق الخبرة لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير الجنس (ذكور- إناث)، والتخصص (إنساني- علمي) ولتحقق أهداف البحث تم اختيار عينة قوامها (900) طالب، وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتساوي من جامعة البصرة، إذ بنى الباحث مقياساً لهذا المتغير وتوصل البحث الحالي إلى عدد من النتائج أهمها/ 1. تمتع طلبة الجامعة باتساق الخبرة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا على مقياس اتساق الخبرة لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير الجنس وتوجد فروق ذات دلالة إحصائياً تبعاً لمتغير التخصص الإنساني من طلبة الجامعة.

The aim of the current research is to identify the Congruence of experience among university students, and to identify the significance of differences in the Congruence of experience among university students according to the variable of gender (male-female), and specialization (human-scientific). To achieve the objectives of the research, a sample of (900) male and female students was selected, who were chosen by the stratified random method of equal distribution from the University of Basra. The researcher built a scale for this variable, and the current research reached a number of results, which are/ 1. The university students enjoyed the Congruence of experience. 2. There are no statistically significant differences in the Congruence of experience among university students according to the gender variable, and there are statistically significant differences according to the variable of human specialization among university students.

ISSN: 1817-2695