ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمنطقة حائل لعمليات إدارة المعرفة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Hail’s Public Secondary Schools Administrators to Knowledge Management from their Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الضامن، فاطمة عبدالكريم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 94 - 110
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1332857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | مدراء المدارس الثانوية | محافظة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | مديرو المدارس | المرحلة الثانوية | مدينة حائل | Knowledge Management | Hail City | School Administrator | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمنطقة حائل لعمليات إدارة المعرفة من وجهة نظرهم، وتكون مجتمع الدراسة من (197) مديرا ومديرة، وقد بلغ حجم عينة الدراسة (156) مديرا ومديرة، وللتأكد من تحقيق الأهداف، بنيت أداة الدراسة، وتكونت أداة الدراسة من (30) فقرة، موزعة على خمسة أبعاد. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية- متوسطة، وفقا لأداة الدراسة، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة إدارة المعرفة لصالح المديرات في البعدين: تخزين المعرفة وتطبيق المعرفة، وعلى الدرجة الكلية. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية ومديراتها لمنطقة حائل تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وكانت أبرز التوصيات في البحث: 1-عمل ورشات ومؤتمرات وندوات خاصة بمفهوم إدارة المعرفة عملياتها على مستوى وطني يشمل جميع المؤسسات التعليمية. 2-إشراك مديري المدارس بورشات تدريبية تعمل على صقلهم مهنيا. 3-تشكيل لجان دعم داخل المدارس الثانوية وتحديد أدوارها ومسؤولياتها في تنفيذ جميع عمليات إدارة المعرفة فيها ومتابعتها.

This study aimed to identify the degree of practicing knowledge management of hail’s public secondary school administrators in KSA. The community of the study consisted of (197) (male/female) hail’s public secondary school administrators while the study sample consisted of (156) male/female) hail’s public secondary school administrators. The researcher built the study tool to ensure the achievement of the study aims, which consisted of (30) paragraphs, distributed over five dimensions. The study results: - -the degree of the degree of practicing knowledge management of hail’s public secondary school administrators was medium. -There were statistically significant differences between (male and female) administrators in the degree of practicing knowledge management in favor of female in: -knowledge storage and knowledge application, -The overall degree. -The study results showed that there were no statistically significant differences in female) administrators in the degree of a due to the study variables (educational qualification and experience). The study Recommendations: -Designs workshops, conferences and seminars about the concept of knowledge management and its operations for all educational institutions. -Participate the school administrators in training & workshops aims to developing them. -Forming committees in secondary schools and defining their roles and responsibilities in implementing knowledge management processes.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.