ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب التاريخ للصف الرابع...>الوصف

تقويم كتاب التاريخ للصف الرابع الأدبي في ضوء مهارات التعلم المتمركز حول الذات

المصدر: المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
الناشر: جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
المؤلف الرئيسي: ماهود، رشا علوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahood, Rasha Alwan
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 74 - 104
ISSN: 2708-4663
رقم MD: 1332894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التعلم | استراتيجيات التعليم | التعلم الذاتي | طلبة المرحلة الثانوية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | كتاب التاريخ | مهارات التعلم المتمركز حول الذات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بالكشف عن مهارات التعلم المتمركز حول الذات الموجودة في كتاب التاريخ للصف الرابع الأدبي، حيث استعملت المنهج الوصفي، وذلك من خلال تطبيق أداة تحليل المحتوى لتحليل كتاب التاريخ للصف الرابع الأدبي الثانوي، وقائمة مهارات التعلم الذاتي اللازمة، وأظهرت النتائج تضمين جميع مهارات التعلم المتمركز حول الذات في كتاب التاريخ للصف الرابع الأدبي، ولكن بنسب مختلفة في مجال المحتوى ومجال الأنشطة ومجال التقويم، وفي ضوء النتائج السابقة، توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات واقترحت إجراء بحوث ودراسات أخرى مماثلة.

Study aimed at the self-learning skills included in The history book for the fourth grade of high school, was used analytical and survey types A content analysis tool was utilized to analyze the content of the history textbook the fourth grade of high school and A list of self-learning skills necessary, The results showed that all self-learning skills were included in the history textbook for the fourth grade of high school but in different proportions in the field of content and in the field of activities and times in the field of evaluation. In the light of the above-mentioned results, the study found a number of recommendations, and suggestions to undertake research and other similar studies.
ISSN: 2708-4663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.