| LEADER |
05893nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2090480 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-026-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a البشر، منى بنت عبدالله بن محمد
|g Al Besher, Mona Abdullah Mohamad
|e مؤلف
|9 576214
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي تواجه معلمات الصفوف الأولية في تطبيق التعليم عن بعد عبر منصة "مدرستي" في ظل جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a Challenges Facing Classroom Teachers the Priority in the Application of Distance Education through "My School" Platform in the Shadow of the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2022
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على التحديات التي تواجه معلمات الصفوف الأولية في تطبيق التعليم عن بعد عبر منصة (مدرستي) في ظل جائحة كورونا، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وأعدت استبانة، وزعت على جميع معلمات الصفوف الأولية، البالغ عددهن (400) معلمة، وتوصلت الباحثة إلى جملة من النتائج، أهمها: بناء قائمة بالتحديات مكونة من محورين: الأول يتعلق بالمعلمة، والثاني بالطالبات وأولياء أمورهن، ضمت (28) عبارة دالة عليها، كما أظهرت النتائج: أن أفراد عينة البحث موافقات بدرجة متوسطة على التحديات المتعلقة بالمعلمة، وبدرجة كبيرة على التحديات المتعلقة بالطالبات وأولياء أمورهن، التي تواجههن في تطبيق التعليم عن بعد عبر منصة (مدرستي) في ظل جائحة كورونا، كما تبين أن أعلى التحديات درجة تمثلت في عدم تمكنهن من التحقق من مصداقية أعذار الطالبات في الغياب أو الخروج من الحصة، في حين تمثلت أقل التحديات في ضعف توفر الأساليب المناسبة لتقديم المناهج المعتادة بطريقة جيدة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ولمتغير الدورات التدريبية في التعليم الإلكتروني، والتعليم عن بعد. وفي ضوء نتائج البحث، قدمت الباحثة عددا من التوصيات، من أهمها: إدراج مقرر خاص بأخلاقيات التعلم عن بعد، تطبق الطالبات ما تعلمنه فيه من أخلاقيات أثناء حصص التعلم عن بعد، كما اقترحت من البحوث: تقديم تصور مقترح لتطوير منهج لغتي في ضوء تطبيقات التعلم الإلكتروني.
|b This study aims is to identify the challenges facing the teachers of the primary school in the application of distance education through the platform (my school) under the Corona pandemic. The researcher has adopted the descriptive approach. A questionnaire has been prepared and distributed to all 400 teachers of the grades. The researcher has concluded a number of results. The most important of which is: building in a list of challenges consisting of two axes: the first relates to the teacher and the second to the students and their parents, which includes (28) items. The results also have shown that the members of the sample have approved with medium regarding the challenges related to the teacher and highly to the challenges related to the students and their parents in distance education through the platform (my school) under the Corona pandemic. The highest challenges are also found to be the item "the teacher was unable to verify the credibility of female students' excuses for absence or exit from class", while the least was the item "lack of appropriate methods to deliver the usual curricula in a good way"). Besides, the study has shown that there are statistically significant differences among the sample members due to the variable of years of experience, and the variable of training courses in e-learning and distance education. In the light of the results of the study, the researcher has recommended a number of recommendations such as the inclusion of a course on the ethics of distance learning, in which students apply ethics they have learned during distance learning classes and suggested a number of researches, including: Presenting a proposed vision for developing ''My Language'' curriculum in the light of e-learning applications.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم الذاتي
|a المنصات التعليمية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a معلمات الصفوف الأولية
|a التعليم عن بعد
|a منصة مدرستي
|a جائحة كورونا
|b Primary Class Teachers
|b Distance Education
|b My School Platform
|b Corona Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-026-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1333019
|d 1333019
|
