ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التعليم الافتراضي المعل...>الوصف

فعالية التعليم الافتراضي المعلام في التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكونين عن بعد: دراسة مقارنة لعينتين من تلاميذ الطور الثانوي المسجلين بالديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Virtual Learning Space in the Academic Achievement of the Remotely Trained Students: A Comparative Study of Two Samples of Secondary School Students Registered with the National Office for Distance Education and Training
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: بطاهر، العربي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مقدم، سهيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: س22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 291 - 304
DOI: 10.37136/1003-022-002-017
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 1333054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | الفصول الإفتراضية | المنصات التعليمية | التحصيل الدراسي | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فضاء افتراضي معلام | تعليم افتراضي | تعليم إلكتروني | تحصيل دراسي | Virtual Educational Space | Virtual Education | Online Learning | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعليم عبر الموقع التعليمي المعلام في التحصيل الدراسي وذلك من خلال دراسة الفروق بين عينتين من المتعلمين عن بعد، الأولى درست بأسلوب الموقع الافتراضي المعلام والثانية بأسلوب الرسائل والكتب كما اعتمد الباحث على الاختبار التحصيلي السنوي كأداة للدراسة على عينة قدرت بـ 404 متعلم وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: هناك فروق دالة إحصائية بين تحصيل تلاميذ الصف الافتراضي وتلاميذ صف الرسائل والكتب لصالح تلاميذ الصف الافتراضي.

The aim of the study was to identify the effectiveness of e-learning in academic success, by studying the differences between two samples of remote learners, the first studied by the virtual classroom method and the second by the textbook method and leaflets. The researcher also relied on the annual performance test as a study tool on a sample estimated at 404 learners, the study resulted in the following results: There are statistically significant differences between the performance of students in the virtual class and that of students in the textbook class and the pamphlets in favour of students in the virtual class.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.