| LEADER |
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2090911 |
| 024 |
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|3 10.37136/1003-022-002-063
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| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 691711
|a Bendiha, Djamel
|e Author
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| 245 |
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|a L’interculturel une Pédagogie de Confiance
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| 246 |
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|a Intercultural a Pedagogy of Trust
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| 260 |
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|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2022
|g نوفمبر
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| 300 |
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|a 1153 - 1170
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|b Interculturality, in language learning, “is not a simple supplement of soul”, but “an obligatory passage”. We no longer ask ourselves whether the intercultural has its place in the teaching/learning process or not, since it is obvious. Nowadays, dissociating language from its cultural aspect is a remarkable detriment to learners of a foreign language. We do not learn a language from a strictly linguistic but also cultural point of view to give meaning to otherness and respect for the difference of the Other which, with its different facets, constitutes a richness in the name of universality. and live it together.
|d L’interculturel, dans l’apprentissage des langues, «n’est pas un simple supplément d’âme », mais « un passage obligé». On ne se pose plus la question si l’interculturel a sa place, dans le processus d'enseignement/apprentissage, ou pas puisque c’est une évidence. De nos jours, dissocié la langue de son aspect culturel est un préjudice remarquable à l’égard des apprenants d’une langue étrangère. On n’apprend pas une langue d’un point de vue strictement linguistique mais aussi culturel pour donner du sens à l’altérité et au respect de la différence de l’Autre qui avec ses différentes facettes constitue une richesse au nom de l’universalité et le vivre ensemble.
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| 653 |
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|a التعددية الثقافية
|a تعليم اللغات
|a التنمية الثقافية
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| 692 |
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|b VIntercultura
|b Otherness
|b The other
|b Learning
|b Difference
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 063
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 002
|m س22, ع2
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 022
|x 1112-3176
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| 856 |
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|u 1003-022-002-063.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1333560
|d 1333560
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