| LEADER |
05000nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2090957 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو العزم، هدى محمد السيد
|g Abo-Elazm, Huda Mohammed Elsaied
|e مؤلف
|9 679891
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الحساب الذهني وأثره في تنمية بعض مهارات الذكاء المنطقي الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة الإسكندرية
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Mental Computation Strategies and Its Impact on Developing Some Logical-Mathematical Intelligence Skills among Fifth-Grade Students in Alexandria Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد اتبعت الباحثة المنهج شبة التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذ وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين احدهما تجريبية بلغ عددها (٣٠) تلميذ وتلميذة، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (٣٠) تلميذ وتلميذة، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (10-11) سنة، بمتوسط عمري (١٠,٥٨)، وانحراف معياري (± 0.49)، واعدت الباحثة مقياس الذكاء المنطقي الرياضي، وأسفر البحث عن النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠١) ودرجة حرية (٥٨)، بين متوسطي درجات تلاميذ وتلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على أبعاد مقياس الذكاء المنطقي الرياضي (الاستنتاج الرياضي، الاستقراء الرياضي، التعرف على الأنماط البصرية، العمليات الرياضية)، والدرجة الكلية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ وتلميذات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أبعاد مقياس الذكاء المنطقي الرياضي (الاستنتاج الرياضي، الاستقراء الرياضي، التعرف على الأنماط البصرية، العمليات الرياضية)، والدرجة الكلية للمقياس.
|b The current research aimed to identify the effectiveness of the training program based on mental computation strategies in developing logical-mathematical intelligence among fifth-grade students, and the study followed the semi-experimental approach, the sample consisted of 60 (30 control group and 30 experimental group) male and female students, the research sample ages ranged from (10-11) years with a mean age of (10.58), and a standard deviation of (±0.49). The researcher used the Logical-Mathematical Intelligence scale prepared by the researcher. The research find the following results: there was a statistically differences at the significance level of (0.01),and degree of freedom(58) between the mean scores of the male and female students of the experimental and control groups in the post-measurement dimensions of the logical-mathematical intelligence scale (mathematical Conclusion, mathematical induction, recognize visual patterns, mathematical calculations) and total score for the experimental group, and there was no a statistically significant differences between the mean scores of the male and female students of the experimental group in Post and follow-up measurements on the dimensions of the logical-mathematical intelligence scale (mathematical Conclusion, mathematical induction, recognize visual patterns, mathematical calculations) and the total score.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم الرياضيات
|a الحساب الذهني
|a البرامج التدريبية
|a الذكاء المنطقي الرياضي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات الحساب الذهني
|a الذكاء المنطقي الرياضي
|a تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
|b Mental Computation Strategies
|b Logical-Mathematical Intelligence
|b Fifth-grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 003
|m مج32, ع3
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 032
|
| 856 |
|
|
|u 0038-032-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1333623
|d 1333623
|
