ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأخصائي الاجتماعي في تنمي...>الوصف

دور الأخصائي الاجتماعي في تنمية أخلاقيات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حجاج، رانيا محمد مسعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المهدي، مجدي صلاح طه (مشرف) , منصور، منار منصور أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 576 - 593
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم ما قبل الجامعي | الأخصائيون الاجتماعيون | الإرشاد الطلابي | القيم المهنية | المعايير الأخلاقية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة البحثية عن دور الأخصائي الاجتماعي في تنمية أخلاقيات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. معتمدة في ذلك على المنهج الوصفي. تناولت الورقة مفهوم الأخصائي الاجتماعي. مسلطة الضوء على الصفات العقلية والشخصية التي يجب أن تتوافر لدى الأخصائي الاجتماعي في المدرسة. مشيرة إلى الأخلاقيات التي يجب أن يتحلى بها تلميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تجاه نفسه، ودراسته، ومدرسته، ومجتمعه. متطرقة إلى معالم دور الأخصائي الاجتماعي المتمثلة في التوجيه والإرشاد والمتابعة. متحدثة عن معوقات دور الأخصائي الاجتماعي والتي قد تعود إلى عوامل الشخصية. مختتمة بعرض مقترحات لتفعيل دور الأخصائي في تنمية أخلاقيات تلاميذ تلك المرحلة ومن أهم تلك المقترحات توفير مكاتب خاصة بالأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس، حتى يتمكنوا من أداء عملهم بسرية تامة بينهم وبين التلاميذ، من أجل تنظيم سجلاتهم وتوثيق الحالات وغيرها من الأمور التي تساعدهم على النجاح. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.