ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مقترح في تنم...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات

العنوان المترجم: The Impact of A Proposed Training Program on Developing the Perceptions of Arabic Teachers of Non-Native Speakers About Teaching Vocabulary
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلمى، ميمون بن أحمد بن صامل العليانى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sulami, Maymun bin Ahmed
المجلد/العدد: مج38, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 129 - 158
DOI: 10.21608/mfes.2022.266098
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1333706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التدريس | تدريس اللغة | تعليم المفردات | معلمو اللغة العربية | الناطقين بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | برنامج تدريبي | معلم اللغة | لغير الناطقين بها | تعليم المفردات | Effect | Training Program | Language Teacher | To the Non-Speakers | Teaching Vocabulary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمعايير تنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات، ووضع برنامج تدريبي لتنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات، وقياس أثر البرنامج التدريبي في تنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي للاختبار؛ وذلك لصالح القياس البعدي، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها على رأس العمل، وبناء برامج تدريبية متخصصة لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في تعليم عناصر اللغة ومهاراتها.

This study aims to determine the standards of teaching Arabic language vocabulary to non-native speakers, and to set a training program in order to develop the perceptions of Arabic language teachers for non-native speakers about vocabulary teaching. Then, measuring the impact of the training program on developing the perceptions of Arabic language teachers to non-native speakers with regards to vocabulary teaching. To answer the questions of the study, the researcher used the quasi-experimental approach. The findings of the study show that there are statistically significant differences at (0.05) in the average score of the research sample in the pre and post measurement of the test, favoring post measurement. The study recommended in-service training for Arabic teachers of non-native speakers and to build specialized training programs for them in teaching language elements as well as language skills.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.