ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي انتقائي ل...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي انتقائي لتنمية تقدير الذات وخفض سلوك التنمر لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Eclectic Counseling Program for Developing Selfesteem and Reducing Bullying Behavior among a Sample of Secondary School Student
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: حجاب، تامر محمد الشحات عبدالرؤف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 191 - 234
DOI: 10.21608/ejcj.2022.271060
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1333709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الثقة بالنفس | السلوكيات العدائية | ظاهرة التنمر | مرحلة المراهقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الانتقائي | تقدير الذات | التنمر | Eclectic Counseling | Self-Esteem | Bullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي انتقائي لتنمية تقدير الذات وخفض سلوك التنمر لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية، وتحقيقا لهذا الهدف تكونت عينة الدراسة من (10) من طلاب المرحلة الثانوية (مجموعة تجريبية) تراوحت أعمارهم ما بين (15- 18) سنوات بمتوسط عمر زمني (16.63) وانحراف معياري قدره (0.620)، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وبعد تطبيق الباحث الأدوات التالية: مقياس تقدير الذات للمراهقين (إعداد/ هيلمريتش وستاب وإيرفين Helmreich, Stapp & Ervin ترجمة وتعريب/ عادل عبد الله محمد، 1991)، مقياس التنمر (إعداد/ إبراهيم محمد المغازي، 2020)، البرنامج الإرشادي الانتقائي (إعداد الباحث)، أسفرت النتائج عن: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على اختبار تقدير الذات عند مستوى دلالة (0.005) لصالح القياس البعدي (في الاتجاه للأفضل) -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الرتب لدرجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتقدير الذات خلال فترة المتابعة وبعد تطبيق البرنامج، -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس سلوك التنمر وأبعاده عند مستوى دلالة (0.005) لصالح القياس البعدي (في الاتجاه للأفضل)، -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب لدرجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لسلوك التنمر لصالح القياس التتبعي خلال فترة المتابعة وبعد تطبيق البرنامج. مما يوضح فعالية البرنامج الإرشادي الانتقائي في تحسين متغيري الدراسة.

The current research aims to reveal the effectiveness of a eclectic counseling program to develop self-esteem and reduce bullying behavior among a sample of secondary school students, and to achieve this goal, the study sample consisted of (10) secondary school students (experimental group) whose ages ranged between (15-18) Years with an average age of (16.63) and a standard deviation of (0.620), the researcher used the quasi-experimental approach, and after the researcher applied the following tools: Self-Esteem Scale for Adolescents (prepared by Helmreich, Stapp & Ervin, translation and localization/ Adel Abdullah Muhammad, 1991) Bullying Scale (prepared by/ Ibrahim Muhammad Al-Maghazi, 2020), the eclectic counseling program (prepared by the researcher), the results resulted in: -There are statistically significant differences between the mean ranks of the pre and post measurements on the self-esteem test at the level of significance (0.005) in favor of the measurement The post (in the direction for the better) -There are no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the post and follow-up measures of self-esteem during the follow-up period and after applying the program, -There are statistically significant differences between the mean ranks of the two tribal measures And the dimension on the scale of bullying behavior and its dimensions at the level of significance (0.005) in favor of the post-measurement (in the direction for the better), -There are statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the two post and follow-up measurements of bullying behavior in favor of the follow-up measurement during the follow-up period and after applying the program. Which shows the effectiveness of the eclectic counseling program in improving the study variables
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.