Réflexions sur L’usage des Plateformes Pédagogiques dans les Universités Égyptiennes à la Période du COVID-19
| العنوان بلغة أخرى: |
أفكار حول استخدام المنصات التعليمية في الجامعات المصرية خلال فترة كوفيد-19 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، رشا محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salem, Racha Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 417 - 436 |
| ISSN: |
1110-3922 |
| رقم MD: | 1333766 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقنيات تعليمية | منصات تعليمية | استقلالية | متعلم | نظام هجين | مدرس مراقب | عمل جماعي | سيناريو تعليمي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
مثل جميع قطاعات الحياة البشرية التي تضررت من جراء الأزمة الصحية كوفيد -19، فقد تأثر قطاع التعليم بدوره بشدة. آلاف من المتعلمين حول العالم أجبروا على ترك فصولهم الدراسية ومتابعة دروسهم عن بعد. هكذا أثار الوباء ضمناً التساؤل حول موضوع تقنيات التعليم ودفع المسؤولين عن هذا القطاع إلى إعادة النظر في الدور الذي تلعبه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المؤسسات التعليمية. في هذا البحث سوف نناقش التجربة المصرية في هذا الصدد وبالتحديد الاستراتيجية التي تبنتها الجامعات للسماح للمتعلمين بمواصلة دراستهم رغم قيود الإغلاق. هذه الاستراتيجية هي اعتماد نظام التعلم الهجين القائم أساسا على استخدام المنصات التعليمية. الدراسة ستلقي الضوء أيضا على الإمكانات التربوية للمنصات، وفعاليتها فيما يتعلق بالمعلم والمتعلم بالإضافة إلى السيناريوهات التربوية التي يمكن أن تدمجها. Comme tous les secteurs de la vie humaine qui ont été endommagés à cause de la crise sanitaire du Covid- 19, le secteur éducatif, à son tour, a été gravement influencé. Des milliers d'apprenants autour du monde ont été obligés de quitter leurs classes et de suivre leurs cours à distance. C'est ainsi que la pandémie a remis en question implicitement le sujet des technologies éducatives et a poussé les responsables de ce secteur à reconsidérer le rôle joué par les TICE au sein les institutions pédagogiques. Dans le présent article, nous aborderons l'expérience égyptienne dans ce sens, précisément la stratégie qui a été adoptée par les universités pour permettre aux apprenants de suivre leurs cours malgré le confinement. Il s'agit de l'adoption d'un système d'apprentissage hybride basé essentiellement sur l'usage des plateformes pédagogiques. L'étude jettera la lumière sur le potentiel pédagogique des plateformes, leur efficacité par rapport à l'enseignant et l'apprenant ainsi que les scénarios pédagogiques qui pourraient les intégrer. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3922 |
عناصر مشابهة
-
La Plate-Forme Pédagogique "Moodle" et son Impact sur L’enseignement Universitaire en Période de Covid-19
بواسطة: Gherbaoui, Amar منشور: (2023) -
Réflexion sur L’inexécution des Contrats suite aux Effets du Covid-19 sur les Entreprises Marocaines à la Lumière du Texte Formant Dahir des Obligations et Contrats
بواسطة: Essaghir, Hassan منشور: (2020) -
Regard des Étudiants Algériens sur la Formation à Distance à L’ère du Covid-19: Cas des Étudiants de L'université Mohamed Kider de Biskra
بواسطة: Heddouche, Ourida منشور: (2021) -
L’e-Learning et le Management Pédagogique au Sein de L’université Algérienne à L’ère de la Crise du Covid 19
بواسطة: Rachedi, Akila منشور: (2020) -
`Le Rôle des TICE dans le Processus de L’enseignement du FLE à l’Université de Damas Durant la Crise de COVID-19 / Coronavirus
بواسطة: عبيد، ميريه منشور: (2023)
