| LEADER |
04645nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2091104 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2022.270042
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العبادي، عائدة مناور
|g Al-Abbad, Aidah Mnawir
|e مؤلف
|9 415595
|
| 242 |
|
|
|a The Degree of Need of Academic Leaders to Improve Their Performance in Jordanian Private Universities in The Light of Situational Leadership from The Point of View of Academic Leaders and Faculty Members
|
| 245 |
|
|
|a درجة حاجة القيادات الأكاديمية لتحسين أدائهم في الجامعات الأردنية الخاصة في ضوء القيادة الموقفية من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2022
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 262
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة حاجة القيادات الأكاديمية لتحسين أدائهم في الجامعات الأردنية الخاصة في ضوء القيادة الموقفية من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس، وتم استخدم المنهج الوصفي المسحي ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها، مكونة من أربعة مجالات وتم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (٣٠٢) من القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة وتم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية البسيطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة حاجة القيادات الأكاديمية لتحسين أدائهم في الجامعات الأردنية الخاصة في ضوء القيادة الموقفية من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء الهيئة التدريسية جاءت بدرجة متوسطة، حيث جاء مجال (التخطيط والتنفيذ) في المرتبة الأولى وبدرجة متوسطة، بينما جاء مجال (المتابعة والتقييم) في المرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في درجة حاجة القيادات الأكاديمية لتحسين أدائهم في الجامعات الأردنية الخاصة تعزى إلى متغير: (الجنس، والخبرة، والرتبة الأكاديمية).
|b This study aimed to know the degree to which academic leaders need to improve their performance in private Jordanian universities in the light of situational leadership from the point of view of academic leaders and faculty member. The study consisted of (302) academic leaders and faculty members in private Jordanian universities. The study sample was chosen by the simple random stratified method. The results of the study concluded that the degree to which academic leaders need to improve their performance in private Jordanian universities from the point of view of academic leaders and faculty members came to a medium degree, where the field (planning and implementation) ranked first and at a medium degree, while the field (follow-up and evaluation) came in the last. The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the degree of academic leaders' need to improve their performance in private Jordanian universities due to the variable: (gender, experience, and academic rank).
|
| 653 |
|
|
|a الوظائف الإدارية
|a القيادات الإدارية
|a القيادة الجامعية
|a الجامعات الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a الأداء الإداري
|a القيادات الأكاديمية
|a القيادة الموقفية
|b Administrative Performance
|b Academic Leaders
|b Situational Leadership
|
| 700 |
|
|
|a بطاح، أحمد محمد
|g Battah, Ahmad Mohammed
|e م. مشارك
|9 190499
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 008
|m مج38, ع8
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 038
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-038-008-020.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_270042.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1333787
|d 1333787
|
