ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على توظيف ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم على توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Employing Augmented Reality Technology in Developing the Autonomous Skills of Children with Intellectual Disability
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: سليمان، مروة محمد محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Marwa Mohamed Mohamed Ali
المجلد/العدد: مج14, ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 459 - 535
DOI: 10.12816/fthj.2022.268515
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1333985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | تكنولوجيا الواقع المعزز | تنمية المهارات الاستقلالية | الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا الواقع المعزز | المهارات الاستقلالية | الأطفال ذوي الإعاقة العقلية | Augmented Reality Technology | Autonomous Skills | Children with Mental Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف فعالية برنامج قائم على توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، تكونت عينة البحث من (20) طفلًا من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة، وتتراوح أعمارهم ما بين (8-10) سنوات تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية قوامها (10) أطفال، ومجموعة ضابطة قوامها (10) أطفال، استخدمت الباحثة في البحث الحالي الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة. إعداد (صفوت فرج، 2014)، مقياس المهارات الاستقلالية (إعداد: الباحثة)، برنامج قائم على توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز (إعداد: الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن إنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الاستقلالية لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات الاستقلالية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين (التجريبية- الضابطة) على مقياس المهارات الاستقلالية لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aimed at detecting the effectiveness of an augmented reality technology-based programme in developing the autonomous skills of children with mental disabilities. The research sample consisted of 20 children with moderate mental disabilities, ranging in age (8-10) years divided into two groups: a pilot group composed of (10) children and a control group composed of (10) Children, the researcher in the current research used the following tools: Stanford Benet Scale for Fifth Image Intelligence. Elaboration (Safwat Faraj, 2014), Autonomous Skills Scale (researcher's preparation), a programme based on the use of augmented reality technology (researcher's preparation). The results of the search resulted in: There are statistically significant differences between the average grades of the pilot group's children in tribal and postgraduate measurements on the autonomous skills scale in favour of dimensional measurements grades in both dimensional and tracking measurements on the autonomous skills scale, There are statistically significant differences between the average grades of the children of the two groups (experimental-control) on the autonomous skills scale for the experimental group.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.