تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على الواقع المعزز لتحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى أطفال متلازمة فراجيل x من ذوي الإعاقة العقلية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حماد، ولاء السيد صابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدر، إسماعيل إبراهيم (مشرف) , شكر، إيمان جمعة فهمي محمد (مشرف) , سالم، أميمة عبدالعزيز محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 239 - 316
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة العقلية | اضطرابات اللغة | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي القائم على الواقع المعزز | مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية | متلازمة فراجيل x
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على الواقع المعزز لتحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى عينة من فئة متلازمة فراجيل x من ذوي الإعاقة العقلية، وتكونت عينة البحث من (۳) أطفال (۲ من الذكور، وأنثى واحدة) من متلازمة فراجيل x من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة تراوحت أعمارهم بين (6: 9) سنوات، بمتوسط عمري (٧,٦٦٦) سنوات، وانحراف معياري قدره (1.527)، وتم التحقق من تجانس أفراد عينة البحث في العمر الزمني، ومستوى الذكاء، ودرجاتهم على مقياس المهارات اللغوية لأطفال متلازمة فراجيل x من ذوي الإعاقة العقلية بأبعاده، حيث تم حساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والوسيط ومعاملات الالتواء لمتغيرات البحث، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذا القياس: القبلي والبعدي والتتبعي، وقد تم تطبيق اختبار ستانفورد بنيه الصورة الخامسة، كما تم تطبيق قائمة المظاهر الجسمية والسلوكية لأطفال متلازمة فراجيل x إعداد/ الباحثين)، ومقياس المهارات اللغوية لدى أطفال متلازمة فراجيل x من ذوي الإعاقة العقلية (إعداد/ الباحثين)، وتم تطبيق البرنامج التدريبي القائم على الواقع المعزز لتحسين المهارات اللغوية لدى عينة من فئة متلازمة فراجيل x (إعداد/ الباحثين)، وأشارت النتائج إلى فاعلية الواقع المعزز لتحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى أطفال متلازمة فراجيل x من ذوي الإعاقة العقلية عينة البحث، وإلى استمرارية ثبات فاعليته إلى ما بعد فترة المتابعة.

This study aims to verify the effectiveness of an augmented reality-based training program to improve receptive and expressive language skills in a sample of Fragile Syndrome people with intellectual disabilities, the study sample consisted of (3) children (2 males, 1 female) with fragile x syndrome frome people with intellectual disability, their ages ranged between (6: 9) years, with an average age of (7,666) years, and a standard deviation of (1,527), and the equality of study sample members was verified in: chronological age, intelligence level, and their scale for children with fragile x syndrome frome people with intellectual disability, the arithmetic mean, standard deviation, median, and coefficients for the study variables were calculated, the researcher used the experimental method in a one – group design pre, post, and follow- up measurement, the Stanford-Bitne Test, Fifth edition was applied, the list of physicl and behavioral manifestations in children with fragile x syndrome was also applied (prepared/ researchers), and the ameasure of linguistic skills among children with fragile x syndrome frome people with intellectual disability (prepared/ researchers), the training program based on augmented reality was applied to improve the receptive and experessive language skills of children with fragile x syndrome (prepared/ researchers), the results indicated the effectiveness of the training program based augmented reality to improve receptive and experessive language skills among a sample of fragile x syndrome research, and the continued stability of its effectivensee beyond the follow-up period.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.