ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام التواصل المعزز...>الوصف

فعالية استخدام التواصل المعزز والبديل"AAC" في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Augmentative and Alternative Communication "AAC" in Development of some Language Skills among Children with Down Syndrome
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حلمي، هبة عاطف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدر، إسماعيل إبراهيم (مشرف), حنفي، علي عبدالنبي محمد (مشرف), الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 353 - 390
DOI: 10.21608/JFEB.2022.290999
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | الإعاقة العقلية | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
متلازمة داون | المهارات اللغوية | التواصل المعزز والبديل | Augmentative and Alternative Communication | Language Skills | Down Syndrome
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج التواصل المعزز والبديل في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى خمسة (5) أطفال ذوي متلازمة داون، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين (4- 6) عام، بمتوسط عمري قدره (5.01) أعوام، وانحراف معياري قدره (0.519) درجة، ومعامل ذكاء تراوح بين (55: 70)، ومتوسط عمر عقلي قدره (2.78) أعوام، من الملتحقين بمركز "خطوات" لرعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، بمدينة قويسنا بمحافظة المنوفية واستخدمت الباحثة قائمة تحديد مفردات نظام التواصل المعزز والبديل للأطفال ذوي متلازمة داون (إعداد: الباحثة)، ومقياس المهارات اللغوية للأطفال ذوي متلازمة داون (إعداد: الباحثة)، وبرنامج التواصل المعزز والبديل (إعداد: الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات اللغوية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات اللغوية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال عينة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات اللغوية (بعد مضي شهرين كمتابعة).

The aim of the research is to vertify the effectiveness of augmentative and alternative communication program in the development of some language skills for five (5) children with Down syndrome, whose ages ranged between (4- 6) years, with an average age of (5.01) years, and a deviation of (0.519) degrees, with an IQ ranging between(55:70), and with an average mental age of (2.78) years, were enrolled in the "Khatawat" center for the care of children with special needs, in the city of Quesna, Menoufia Governorate, The researcher used A list of selecting vocabulary of AAC system for the children with Down Syndrome (Prepared by the researcher), a scale of language skills for children with Down syndrome (prepared by the researcher), and augmentative and alternative communication program (prepared by the researcher) ,The Results of the research assure that there is a significant difference statistically when (0.05) among the averages of the children degrees ranks in the pre and post measurements concerning the language skills measurement after applying the training program, towards the post measurement. Moreover the results assure that there is no a significant differences among the averages of the children (sample of the study) degrees ranks in the post and follow-up measurements concerning the language skills measurements (after passing of two months as a follow up stage).
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.