ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إثرائي مقترح قائ...>الوصف

فعالية برنامج إثرائي مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي الفائقين لغويا

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، لمياء حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بهلول، إبراهيم أحمد (مشرف), عبدالهادي، آمال عبد ربه إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع118, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1034 - 1063
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية الذكاءات المتعددة | مهارات التعلم | مهارة القراءة الناقدة | طلبة المرحلة الإعدادية | الطلبة المتفوقين لغويا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الفائقين لغويا؛ لذلك قامت الباحثة بإعداد: (قائمة مهارات القراءة الناقدة- اختبار مهارات القراءة الناقدة- البرنامج الإثرائي- دليل المعلم)، وقد بلغت عينة البحث عدد (60) تلميذة بمدرسة (الزهراء الإسلامية للغات) بإدارة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية، وبعد القيام بالمعالجات الإحصائية؛ تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين (التجريبية- الضابطة) في اختبار مهارات القراءة الناقدة؛ ودرجاتهما الكلية، يعزى إلى المعالجة التجريبية (استخدام البرنامج الإثرائي ونظرية الذكاءات المتعددة).

The aim of this research is to: develop critical reading skills of linguistically superior second year middle school students through a proposed enrichment program based on the theory of multiple intelligences, and measure its effectiveness. This necessitated a theoretical study of research, studies and literature related to the topic of the current research, with the aim of arriving at a list of critical reading skills appropriate for linguistically superior second year preparatory students, and preparing a teacher’s guide that includes the proposed program and activities that can be used in teaching and evaluation methods used; In order to develop critical reading skills of these students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.