برنامج إثرائى قائم على نظرية الذكاءات المتعددة لتدريس التاريخ وأثره على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثالث الإعدادى
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، سماح إبراهيم سيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع73 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 13 - 33 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 723027 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظريات الذكاءات المتعددة لتدريس التاريخ وأثره على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثالث الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من التلاميذ الفائقين بالصف الثالث الإعدادي بمحافظة القاهرة. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات التفكير الناقد، وإعداد اختبار مهارات التفكير الناقد، كذلك بناء برنامج إثرائي لتنمية مهارات التفكير الناقد في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مهارة التفسير لصالح القياس البعدي. كذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مهارات التفكير الناقد ككل لصالح القياس البعدي. وأسفرت النتائج عن فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظريات الذكاءات المتعددة لتدريس التاريخ وأثره على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثالث الإعدادي. وأوصى البحث بضرورة الاعتماد على النظريات الحديثة في مجال التربية والعمل على الاستفادة من تطبيقاتها التربوية في الميدان. والاهتمام بمهارات التفكير الناقد المناسبة للتلاميذ الفائقين ومحاولة تنميتها لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
| البحث عن مساعدة: |
819161 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج إثرائي مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي الفائقين لغويا
بواسطة: عبدالوهاب، لمياء حسن منشور: (2022) -
فعالية برنامج مقترح لتدريس التاريخ في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: مجاهد، فايزة أحمد الحسيني منشور: (2008) -
فعالية استخدام انشطة قائمة على الذكاءات المتعددة في تدريس التاريخ على تنمية بعض مهارات التفكير التاريخي والميول نحو المادة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: يوسف، هالة الشحات عطية منشور: (2012) -
برنامج إثرائي قائم على التكامل وفق الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير العليا والاتجاه نحو التعاون فى العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: عزالدين، سحر محمد يوسف منشور: (2014) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات التفكير والمفاهيم لدى أطفال مرحلة الرياض بالكويت the efficiency of a programme based on multiple intelligences theory on developing some thinking skills and concepts of kindergarten children in Kuwait
بواسطة: العبيد، نهاد عبدالله براك منشور: (2015)
