تحليل المسار متعدد المجموعات بين الاستثارات النفسية الفائقة والأسلوب الإبداعي وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات عبر عينات من طلاب الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Multiple-Group Path Analysis between the Overexcitability, Creative Style and Cognitive Representation Efficiency through Samples of University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، عائشة علي راف الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Atia, Aisha Ali Raf Allah |
| مؤلفين آخرين: | صادق، مروة صادق أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 469 - 542 |
| ISSN: |
1110-3922 |
| رقم MD: | 1334168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحليل المسار متعدد المجموعات | الاستثارات النفسية الفائقة | الأسلوب الإبداعي | كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات | Multiple | Group Path Analysis | The Over Excitability | Creative Style Cognitive Representation Efficiency
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07389nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2091428 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عطية، عائشة علي راف الله |g Atia, Aisha Ali Raf Allah |e مؤلف |9 349176 | ||
| 245 | |a تحليل المسار متعدد المجموعات بين الاستثارات النفسية الفائقة والأسلوب الإبداعي وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات عبر عينات من طلاب الجامعة | ||
| 246 | |a Multiple-Group Path Analysis between the Overexcitability, Creative Style and Cognitive Representation Efficiency through Samples of University Students | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2021 | ||
| 300 | |a 469 - 542 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى معرفة الاختلاف بين نماذج تحليل المسار متعدد المجموعات وتحديد أفضل نموذج للعلاقات السببية بين الاستثارات النفسية الفائقة كمتغيرات مستقلة والأسلوب الإبداعي كمتغير وسطى وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات كمتغير تابع عبر عينات من طلاب الجامعة (متفوقين وعاديين، تخصصات علمية وأدبية)، واستخدمت ثلاث مقاييس هي أنماط الاستثارة الفائقة، والأسلوب الإبداعي، وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث على عينة مكونة من (400) طالبا وطالبة باستخدام برنامج Mplus. وباستخدام أسلوب تخليل المسار متعدد المجموعات ببرنامج Amos 23، طابق النموذج البنائي المفترض بيانات عينة البحث الأساسية المكونة من (٥٠٠) طالباً وطالبة بأدلة مطابقة جيدة. وتوصلت النتائج لدى نموذج العينة الكلية إلى وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للأساليب الإبداعية (التحدي، الابتكار والتواصل، التغيير والإنجاز) والاستثارة العقلية والاستثارة الانفعالية في كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات. كما أظهرت النتائج أيضا وجود تأثير مباشر موجب للاستثارات العقلية والانفعالية والتخيلية في الابتكار والتواصل، ووجود تأثير مباشر موجب للاستثارات العقلية والنفس حركية والتخيلية والحسية في التحدي، ووجود تأثير مباشر موجب للاستثارات العقلية والنفس حركية والتخيلية والحسية في التغيير والإنجاز. كما وجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا عبر التحدي والتغيير والإنجاز للاستثارة (الحسية، العقلية والتخيلية والنفس حركية) في كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا عبر الابتكار والتواصل للاستثارة (العقلية والتخيلية والانفعالية) في كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نماذج تحليل المسار متعدد المجموعات (النموذج الحر، نموذج الأوزان البنائية، ونموذج تباين التغاير) لدى عينة من المتفوقين والعاديين، وأيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نماذج تحليل المسار متعدد المجموعات (النموذج الحر، نموذج الأوزان البنائية، ونموذج تباين التغاير، نموذج البواقي) لدى عينة من طلاب التخصصات العلمية والأدبية. |b The study aimed to find out the difference between the multiple-group path analysis models and to determine the best causal model for the causal relationships between the Over excitability as an independent variable, Creative Style as an intermediate variable, and Cognitive Representation Efficiency as a dependent variable through samples of university students, three measures were applied, including Over excitability, Creative Style, Cognitive Representation Efficiency. The psychometric properties of instruments were investigated in a sample of (400) students by Mplus. Using the path analysis method in Amos 23, the supposed structural model was a good fit with data from 500 students. The results revealed that there were positive direct effects of Creative Style and Intellectual Over excitability, Emotional Over excitability on Cognitive Representation Efficiency. Furthermore, there was also a direct positive effect of Intellectual, Emotional and Imaginational Over excitability on Creating and Communicating, and the results also indicated a direct positive effect of Intellectual, Imaginational, Over excitability, Psychomotor and Sensual Over excitability on Challenging, there was a direct effect of Intellectual, Imaginational, Over excitability, Psychomotor and Sensual Over excitability on Executing and Changing. In addition, there was an indirect effects (via Challenging, Executing and Changing) of Intellectual, Psychomotor, Sensual and Imaginational Over excitability on Cognitive Representation Efficiency. Furthermore, there was also an indirect effects (via Creating and Communicating) of Intellectual, Emotional and Imaginational Over excitability on Cognitive Representation Efficiency.. Finally, there was no statistically significant differences the multiple-group path analysis models (the unconstrained model, the structural weights model, and the structural covariance’s model) among a sample of superior and normal, and no statistically significant differences the multiple-group path analysis models (the unconstrained model, the structural weights model, the structural covariance’s model and the structural residuals model ) among a sample of students of scientific and literary majors. | ||
| 653 | |a الاستثارات العقلية |a المهارات العقلية |a الكفاءة المعرفية |a التفكير الإبداعي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a تحليل المسار متعدد المجموعات |a الاستثارات النفسية الفائقة |a الأسلوب الإبداعي |a كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات |b Multiple |b Group Path Analysis |b The Over Excitability |b Creative Style Cognitive Representation Efficiency | ||
| 700 | |a صادق، مروة صادق أحمد |g Sadek, Marwa Sadek Ahmed |e م. مشارك |9 349182 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 025 |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ |l 004 |m مج31, ع4 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 031 |x 1110-3922 | ||
| 856 | |u 0038-031-004-025.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1334168 |d 1334168 | ||
عناصر مشابهة
-
الاستثارات النفسية الفائقة
بواسطة: النملة، عبدالرحمن بن سليمان بن عبدالرحمن منشور: (2021) -
عادات العقل وعلاقتها بمستوى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلبة جامعة أم القرى
بواسطة: الريشي، خديجة بنت مطر بن حميد منشور: (2021) -
القدرة التنبؤية لكفاءة التمثيل المعرفي بفاعلية الذات الإبداعية واتخاذ القرار لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية
بواسطة: الربابعة، أحمد رضوان أحمد منشور: (2022) -
العلاقة بين الأسلوب المعرفي والتفكير الإبداعي
بواسطة: يعقوب، نافذ نايف رشيد منشور: (2006) -
كفاءة مقياس التمثيل المعرفي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: رسلان، عمر محمد عمر منشور: (2021)
