| LEADER |
09130nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2091473 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mbse.2022.137309.1179
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a دوام، أميرة حسان عبدالجيد
|g Dwwam, Amira Hassan Abed-Elgayed
|e مؤلف
|9 225304
|
| 245 |
|
|
|a دور السياسات الإدارية بمؤسسات الدمج لمواجهة ظاهرة التنمر وانعكاسها على تمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Administrative Policies in Integration Institutions to Confront the Phenomenon of Bullying and its Reflection on Empowering People of Determination with Simple Mental Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1319 - 1387
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إيمانا بحقوق أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة في المجتمع وبالدور الحيوي الذي تقدمه مؤسسات الدمج في مواجهة ظاهرة التنمر وباتباع السياسات الإدارية الحديثة والرؤية الحديثة لتمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة هدف البحث إلى دراسة دور السياسات الإدارية لمؤسسات الدمج لمواجهة ظاهرة التنمر وانعكاسها على تمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة، تفسير الاختلافات في كل من دور السياسات الإدارية بمؤسسات الدمج لمواجهة ظاهرة التنمر وتمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة وفقا لمحل إقامة، الحالة الاجتماعية، الحصول على دورات في مجال إدارة مؤسسات الدمج، عدد سنوات العمل، الشهادة المرتبطة بمجال العمل داخل المؤسسة (للعاملين بالهيكل الإداري والمعلمين بفصول الدمج). وهكذا تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة البحث على (٥٠) من العاملين بالهيكل الإداري والمعلمين بفصول الدمج والعينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة من قوائم العاملين والمعلمين بالمؤسسات التعليمية، و(٥٠) من أباء أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة وتم اختيارها بطريقة غرضية عمدية، كما تم تطبيق البحث بمؤسسات (النهضة الحديثة بشبين الكوم، الحسينية الإعدادية بشبين الكوم، سيدي خميس بشبين الكوم، مجمع السلام زوير، فاطمة النبوي بشنوان، عمر عبد العزيز بمليج، الشهيد عبد السلام سويلم بالكوم الأخضر، سيدي عبد المنعم بميت خاقان) محافظة المنوفية، اشتملت أدوات البحث على استمارة البيانات العامة للعاملين بالهيكل الإداري والمعلمين بفصول الدمج، وأباء أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة، استبيان دور السياسات الإدارية لمواجهة ظاهرة التنمر بأبعاده (السياسات التخطيطية، السياسات التنظيمية، السياسات التنفيذية، السياسات التقييمية)، استبيان التمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة بأبعاده (تمكين صحي رياضي، تمكين تعليمي تأهيلي، تمكين اجتماعي ترفيهي، تمكين ذاتي). وقد تم تفريغ البيانات وتصنيفها وتبويبها واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من خلال البرنامج الإحصائي SPSS. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين دور السياسات الإدارية لمواجهة ظاهرة التنمر وتمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة، وأن السياسات التخطيطية هو المتغير الأكثر تأثيرا في تفسير التباين في تمكين أصحاب الهمم من الإعاقة العقلية البسيطة بأبعادها ويوصى البحث: بأهمية التعامل الأمثل مع ظاهرة التنمر بأصحاب الهمم، من خلال تطوير البرامج التربوية، بالتعاون بين الإدارة المؤسسية والطلبة والمعلمين وأولياء الأمور والمجتمع المدني، بحيث يكون هدف هذه البرامج هو تغيير ثقافة مؤسسات الدمج وتأكيد الاحترام المتبادل، والقضاء على التنمر لتمكين أصحاب الهمم.
|b Believing in the rights of people of determination from simple mental disabilities in society and in the vital role provided by integration institutions in facing the phenomenon of bullying and by following modern administrative policies and a modern vision to enable people of determination from simple mental disabilities. The aim of the research is to study the role of the administrative policies of the integration institutions to confront the phenomenon of bullying and its reflection on enabling people of determination to have simple mental disabilities, explaining the differences in each of the administrative policies of the integration institutions to confront the phenomenon of bullying and enabling people of determination to have simple mental disabilities according to their place of residence, social status, courses, age and gender. Employees from the administrative structure and teachers in the integration classes. The descriptive analytical approach was used, and the research sample included 50 (workers in the administrative structure and teachers in inclusion classes), and the sample was chosen in a simple random way from the lists of workers and teachers in educational institutions, and (50) from parents of people of determination with simple mental disabilities, and the sample was chosen by Purulent psoriasis, and the research was applied in the institutions of (Modern Renaissance in Shebin El-Kom, Al-Salam Zuweir Complex, Fatima Al-Nabawi in Shanwan, Martyr Abdul Salam Suwailam in Al-Koum Al-Akhdar, Sidi Abdel Moneim in Mit Khaqan), with 10 employees (5 workers in the administrative structure - 5 teachers in the integration classes), 10 parents Matters of people of determination from simple mental disabilities for each institution in Menoufia Governorate . The research tools included a general data form for workers in the administrative structure, teachers in integration classes, parents of people of determination with simple mental disabilities, a questionnaire about the role of administrative policies to confront the phenomenon of bullying in its dimensions (planning policies, organizational policies, executive policies, evaluation policies), a questionnaire about empowering people of determination with disabilities The simple mentality in its dimensions (health and sports empowerment, educational rehabilitative empowerment, recreational social empowerment, self empowerment). The data has been unloaded, classified and tabulated and appropriate statistical methods were used through the SPSS statistical program. The results revealed There is a positive correlation between the role of administrative policies in confronting the phenomenon of bullying and empowering people of determination with simple mental disability, and that planning policies are the most influential variable in explaining the discrepancy in empowering people of determination with simple mental disability in its dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a الدمج الوظيفي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة العقلية
|a التمكين الوظيفي
|a ظاهرة التنمر
|
| 692 |
|
|
|a السياسات الإدارية
|a مؤسسات الدمج
|a ظاهرة التنمر
|a أصحاب الهمم "الإعاقة العقلية البسيطة"
|b Administrative Policies
|b Integration Institutions
|b Bullying Phenomenon
|b People of Determination "Simple Mental Disability"
|
| 700 |
|
|
|a دوام، فاطمة حسان عبدالجيد
|g Dawwam, Fatma Hassan Abd-Elgayed
|e م. مشارك
|9 555550
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 032
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 067
|m ع67
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-067-032.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_265322.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334243
|d 1334243
|
