ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم باللعب في تنمية بعض مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Learning by Playing Strategy in Developing some Social Interaction Skills among Children with Integrated Autism Spectrum Disorder
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: زغلول، عاطف حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaghloul, Atef Hamed
مؤلفين آخرين: منسي، عبير محمود فهمي (م. مشارك) , فكري، إيمان جمال محمد (م. مشارك) , الطرابيلي، حنان شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 128 - 169
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1334380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التفاعل الاجتماعي | التعلم باللعب | اضطراب طيف التوحد | الأطفال المدمجون
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم باللعب | مهارات التفاعل الاجتماعي | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | الأطفال المدمجين | Learning by Playing Strategy | Social Interaction Skills | Children With ASD | Embedded Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي لتنمية بعض مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين باستخدام إستراتيجية التعلم باللعب، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي وتم استخدام مقياس الخصائص السلوكية لتقدير مهارات التفاعل الاجتماعي لقياس المتغير التجريبي المتمثل في مهارة التفاعل مع الأقران في الأنشطة المختلفة، مهارة التعبير عن العواطف والمشاعر، مهارة التواصل البصري، مهارة فهم واستخدام لغة الجسد والإشارات والإيماءات، ومهارة اللعب التخيلي، واستخدمت برنامج قائم على إستراتيجية التعلم باللعب للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كمتغير مستقل. وتمثلت عينة البحث (5) أطفالا. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج البحث في مهارات التفاعل الاجتماعي في اتجاه التطبيق البعدي. وذلك بسبب تطبيق أنشطة متنوعة في مجال المعاملات الاجتماعية قائمة على إستراتيجية التعلم باللعب ساعد على تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين، أدى ذلك إلى التفاعل بين المعلمة والأطفال ذوي اضطراب التوحد أثناء أداء الأنشطة كما أن الاهتمام بالتفاعل الاجتماعي والحرص على تنميتها من خلال إستراتيجية التعلم باللعب كانت فعالة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.

The aim of the current research is to develop some social interaction skills among children with integrated autism spectrum disorder using the play-learning strategy. Expressing emotions and feelings, the skill of eye contact, the skill of understanding and using body language, signs and gestures, and the skill of imaginative play, and I used a program based on the learning strategy by playing for children with autism spectrum disorder as an independent variable. The research sample consisted of (5) children. The research reached the following results: There is a statistically significant difference between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post application of the research program in social interaction skills in the direction of the post application. This is due to the application of various activities in the field of social transactions based on the strategy of learning through play that helped develop social interaction skills for children with integrated autism spectrum disorder, which led to interaction between the teacher and children with autism while performing the activities, and attention to social interaction and keenness to develop it through Through play, the learning strategy was effective in children with autism spectrum disorder.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.