| LEADER |
05495nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2091601 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زغلول، عاطف حامد
|g Zaghloul, Atef Hamed
|e مؤلف
|9 233043
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم باللعب في تنمية بعض مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Learning by Playing Strategy in Developing some Social Interaction Skills among Children with Integrated Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 128 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي لتنمية بعض مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين باستخدام إستراتيجية التعلم باللعب، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي وتم استخدام مقياس الخصائص السلوكية لتقدير مهارات التفاعل الاجتماعي لقياس المتغير التجريبي المتمثل في مهارة التفاعل مع الأقران في الأنشطة المختلفة، مهارة التعبير عن العواطف والمشاعر، مهارة التواصل البصري، مهارة فهم واستخدام لغة الجسد والإشارات والإيماءات، ومهارة اللعب التخيلي، واستخدمت برنامج قائم على إستراتيجية التعلم باللعب للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كمتغير مستقل. وتمثلت عينة البحث (5) أطفالا. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج البحث في مهارات التفاعل الاجتماعي في اتجاه التطبيق البعدي. وذلك بسبب تطبيق أنشطة متنوعة في مجال المعاملات الاجتماعية قائمة على إستراتيجية التعلم باللعب ساعد على تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين، أدى ذلك إلى التفاعل بين المعلمة والأطفال ذوي اضطراب التوحد أثناء أداء الأنشطة كما أن الاهتمام بالتفاعل الاجتماعي والحرص على تنميتها من خلال إستراتيجية التعلم باللعب كانت فعالة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
|b The aim of the current research is to develop some social interaction skills among children with integrated autism spectrum disorder using the play-learning strategy. Expressing emotions and feelings, the skill of eye contact, the skill of understanding and using body language, signs and gestures, and the skill of imaginative play, and I used a program based on the learning strategy by playing for children with autism spectrum disorder as an independent variable. The research sample consisted of (5) children. The research reached the following results: There is a statistically significant difference between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post application of the research program in social interaction skills in the direction of the post application. This is due to the application of various activities in the field of social transactions based on the strategy of learning through play that helped develop social interaction skills for children with integrated autism spectrum disorder, which led to interaction between the teacher and children with autism while performing the activities, and attention to social interaction and keenness to develop it through Through play, the learning strategy was effective in children with autism spectrum disorder.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التفاعل الاجتماعي
|a التعلم باللعب
|a اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال المدمجون
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم باللعب
|a مهارات التفاعل الاجتماعي
|a الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال المدمجين
|b Learning by Playing Strategy
|b Social Interaction Skills
|b Children With ASD
|b Embedded Children
|
| 700 |
|
|
|a منسي، عبير محمود فهمي
|g Mansi, Abeer Mahmoud
|e م. مشارك
|9 319905
|
| 700 |
|
|
|a فكري، إيمان جمال محمد
|g Fikry, Iman Jamal
|e م. مشارك
|9 525928
|
| 700 |
|
|
|9 528148
|a الطرابيلي، حنان شعبان
|e م. مشارك
|q Altrabili, Hanan Shaaban
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 001
|m مج24, ع1
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 024
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-024-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334380
|d 1334380
|
