تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على تحليل السلوك ا...>الوصف

برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين بعض مهارات الحياة اليومية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Applied Behavior Analysis to Improve some Daily Life Skills for Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، صمويل تامر بشرى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Samuel Tamer Bushra
مؤلفين آخرين: فرج، محمود إبراهيم عبدالعزيز (م. مشارك) , عبدالجيد، مروة محسن عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 103 - 127
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1548247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | طيف التوحد | المهارات الحياتية | التفاعل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل السلوك التطبيقي | مهارات الحياة اليومية | اضطراب طيف التوحد | Applied Behavior Analysis | Daily Living Skills | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت إلى إعداد برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين بعض مهارات الحياة اليومية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؛ وتكونت عينة الدراسة من (14) طفل وطفلة من أطفال اضطراب طيف التوحد بمركز حسن حلمي للرعاية والتأهيل الكائن بمدينة الخارجة - محافظة الوادي الجديد - تم اختيارهم بطريقة قصدية، تراوحت أعمارهم بين (5-9) سنوات بمتوسط عمر قدره (6.43 سنة) وانحراف معياري قدره (1.158 سنة)، تتراوح نسبة ذكائهم بين (75 – 80) على مقياس ستانفورد بينييه (الصورة الخامسة)، تم تطبيق أدوات الدراسة التالية : مقياس ستانفورد بينييه للذكاء الصورة الخامسة إعداد: محمود السيد أبو النيل (2011) ومقياس جيليام CARS لقياس شدة التوحد إعداد عادل عبد الله محمد وعبير أبو المجد (2020) ومقياس فاينلاند للسلوك التكيفي المقابلة الشخصية للصورة المفصلة" بعد مهارات الحياة اليومية إعداد عبد الرقيب البحيري ومحمود محمد إمام ومصطفى عبد المحسن الحديبي (2021) والبرنامج التدريبي الحالي مكون من (35) جلسة (إعداد الباحثة) بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً خلال (12) أسبوع. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي والبعدي والتتبعي لمناسبة هذا المنهج لطبيعة الدراسة وأهدافها. استخدمت الباحثة اختبار فريدمان Freedman Test الإحصائي للتحقق من صحة الفروض توصلت النتائج على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي رتب التطبيقين القبلي والبعدي لبعد مهارات الحياة اليومية لصالح التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة الاختبار (1.429) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي رتب التطبيقين القبلي والتتبعي لبعد مهارات الحياة اليومية لصالح التطبيق التتبعي حيث بلغت قيمة الاختبار (1.571)، وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01). كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب التطبيقين البعدي والتتبعي لبعد مهارات الحياة اليومية حيث بلغت قيمة الاختبار (0. 143)، وهي قيمة غير دالة إحصائيا.

The study aimed to prepare a program based on applied behavior analysis to improve some daily life skills of children with autism spectrum disorder. They were chosen intentionally, their ages ranged between (5-9) years, with an average age of (6.43 years) and a standard deviation of (1.158 years), their IQ ranged between (75-80) on the Stanford-Binet scale (fifth picture), the study tools were applied The following: The Stanford-Binet Intelligence Scale (fifth picture) prepared by: Mahmoud Al-Sayed Abu Al-Nil (2011) and the CARS-3 Gilliam Scale to measure the severity of autism prepared by Adel Abd- Allah Muhammad and Abeer Abu Al-Magd (2020) and the Vineland Adaptive Behavior Scale “The Personal Interview for the Detailed Picture” (a dimension Daily Life Skills) prepared by Abdul Raqeeb Al-Buhairi, Mahmoud Muhammad Imam and Mustafa Abd-El Mohsen Al-Hudaybi (2021). The current training program consists of (35) sessions (prepared by the researcher), three sessions per week during (12) weeks. The researcher used the semi-experimental approach with one group and application Tribal, post- and follow-up due to the suitability of this approach to the nature and objectives of the study. The researcher used the statistical Freedman test to verify the validity of the hypotheses. The results revealed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average ranks of the pre and post applications of the daily life skills dimension in favor of the post application, as the test value reached (1.429), which is a statistically significant value at the level of significance (0.01). There are significant differences. Statistically at the level of significance (0.01) between the mean ranks of the pre and follow-up applications of the daily life skills dimension in favor of the follow-up application, as the test value reached (1.571), which is a statistically significant value at the level of significance (0.01). Also, there were no statistically significant differences between the mean ranks of the post and follow-up applications of the daily life skills dimension, as the test value was (0.143), which is a statistically insignificant value.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.