ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمثيلات الكيميائية في الصف ا...>الوصف

التمثيلات الكيميائية في الصف الأول الثانوي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS: دراسة تقويمية للكتاب المدرسي، وأداءات الاستقصاء، ونواتج التعلم

العنوان بلغة أخرى: Chemical Representations in the First-Year Secondary School in the Light of the Next Generation Science Standards NGSS: An Evaluative Study of the Textbook, Inquiry Performances and Learning Outcomes
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الخيال، نيفين حلمي عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 130 - 193
DOI: 10.21608/jsre.2022.152389.1496
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1334476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | المناهج الدراسية | التمثيلات الكيميائية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثيلات الكيميائية | معايير العلوم للجيل القادم | الكتاب المدرسي | أداءات الاستقصاء | نواتج التعلم | الكفاءة التمثيلية | Chemical Representations | Next Generation Science Standards | Textbook | Inquiry Performances | Learning Outcomes | Representational Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف واقع التمثيلات الكيميائية بالصف الأول الثانوي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS؛ بتحليل كتاب الكيمياء المدرسي، وأداءات استقصاء التمثيلات الكيميائية داخل الفصل الدراسي، وكفاءة التمثيلات الكيميائية لدى الطلاب؛ لقياس نواتج التعلم في الكيمياء. اتبعت الباحثة كلا المنهجين: المنهج الوصفي التحليلي؛ والمنهج النوعي، وشملت الدراسة: الوحدات الثلاث: (الكيمياء الكمية، والمحاليل والأحماض والقواعد، والكيمياء الحرارية) من كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي، و(٣٢١) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي من (٦) مدارس بمحافظة الإسكندرية بإدارتي: وسط وشرق التعليمية، وجميع معلمو الكيمياء للصف الأول الثانوي في المدارس الست، وعددهم (١٣) معلم. كما شملت أدوات الدراسة كل من: بطاقة تحليل التمثيلات الكيميائية في الكتاب المدرسي، وبطاقة ملاحظة أداءات استقصاء التمثيلات الكيميائية، واختبار كفاءة التمثيلات الكيميائية، واستمارتا المقابلات الشخصية. وإجمالا كشفت نتائج الدراسة عن وجود قصور في معايير التمثيلات الكيميائية في الكتاب المدرسي، وانخفاض المتوسط الكلى لأداءات استقصاء التمثيلات الكيميائية بفصول الصف الأول الثانوي، فضلا عن انخفاض مستوى كفاءة التمثيلات الكيميائية لدى الطلاب. وخلصت الدراسة إلى تقديم رؤية مقترحة؛ لتحسين واقع التمثيلات الكيميائية، كما طرحت عدة توصيات، ومقترحات ببعض الدراسات ذات الصلة.

The purpose of this study was to explore the reality of chemical representations in the first-year secondary school in the light of the next generation science standards NGSS; By analyzing the chemistry textbook, inquiry performances, and students‟ chemical representations competency. A mixed methods was employed. The study sample included: three units (quantitative chemistry, solutions, acids and bases, and thermal chemistry) from the chemistry textbook, (321) students of the first-year secondary, and (13) chemistry teachers. The study tools included: the textbook's chemical representations analysis sheet, the inquiry performances observation sheet, the chemical representations competency test, and interview forms. The results revealed deficiencies in the chemical representations standards in the textbook, also there was a decrease in the classrooms‟ chemical representations inquiry performances, and a low level of chemical representations competency among the students. The study ended up with a proposed perspective for enhancing chemical representations learning. Several recommendations and proposals were also suggested with some related studies.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.