ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في المساندة الاجتماعية...>الوصف

الفروق في المساندة الاجتماعية لدى أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Differences in Social Support among Families of Students with Sensory Disabilities in View of some Variables
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: محمد، دينا محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Dina Mohammed Ahmed
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 34 - 79
DOI: 10.21608/jfes.2022.264626
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1334691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المساندة الاجتماعية | الإعاقات الحسية | الإرشاد الأسري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الاجتماعية | الإعاقات الحسية | الإعاقة السمعية | الإعاقة البصرية | المساندة الوجدانية | المساندة الأدائية | المساندة المعلوماتية | المساندة التقديرية | مساندة الصحبة الاجتماعية | Social Support | Sensory Disabilities | Hearing Disability | Visual Disability | Emotional Support | Performance Support | Informational Support | Discretionary Support | Social Companionship Support
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى المساندة الاجتماعية المقدمة لأسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية، ودراسة الفروق في المساندة الاجتماعية لديهم في ضوء متغيرات (نوع الإعاقة، ودرجة الإعاقة، وطبيعة الإعاقة، والجنس). وقد اشتملت عينة الدراسة على (١٢٠) من أسر طلاب المرحلة الإعدادية من ذوي الإعاقات الحسية مقسمين إلى (٦٠) من أسر الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الإسماعيلية، و (٦٠) من أسر الطلاب من ذوي الإعاقة البصرية بمدرسة النور للمكفوفين بمحافظة الإسماعيلية. وتم تطبيق مقياس المساندة الاجتماعية لأسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية إعداد/ الباحثة. وقد توصلت الدراسة إلى أن أسر الطلاب من ذوي الإعاقات السمعية لديهم مستوى مساندة اجتماعية منخفضا، كما توصلت الدراسة إلى أن أسر الطلاب من ذوي الإعاقة البصرية لديهم مستوى مساندة اجتماعية متوسطا، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في المساندة الاجتماعية بين أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزي إلى متغير نوع الإعاقة لصالح أسر الطلاب من ذوي الإعاقة البصرية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في المساندة الاجتماعية بين أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزي إلى متغير درجة الإعاقة لصالح أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الكلية، ووجود فروق دالة إحصائيا في المساندة الاجتماعية بين أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزي إلى متغير طبيعة الإعاقة لصالح أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الولادية، ووجود فروق دالة إحصائيا في المساندة الاجتماعية بين أسر الطلاب من ذوي الإعاقات الحسية تعزى إلى متغير الجنس لصالح أسر الطلاب من الذكور.

The current study aimed to identify the level of social support provided to families of students with sensory disabilities, and to study the differences in their social support in light of the variables (type of disability, degree of disability, nature of disability, and gender). The study sample included (120) families of preparatory students with sensory disabilities, divided into (60) families of students with hearing disabilities at Al-Amal School for the Deaf and Hard of Hearing in Ismailia Governorate, and (60) families of students with visual disabilities at Al-Noor School For the blind in Ismailia Governorate. The measure of social support was applied to the families of students with sensory disabilities, prepared by the researcher. The study concluded that the families of students with hearing disabilities have a low level of social support, and the study found that the families of students with visual disabilities have a medium level of social support, The results of the study also revealed that there are statistically significant differences in social support among the families of students with sensory disabilities that are attributed to the variables (type of disability, degree of disability, nature of disability, and gender).
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.