ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للعوامل الخمسة...>مارك

القدرة التنبؤية للعوامل الخمسة الكبرى للشخصية بالضغوط النفسية لدى طلاب الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية بمدينة مصرانة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، أسماء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Kader, Asmaa Mohamed
مؤلفين آخرين: راضي، فوقية محمد محمد (م. مشارك) , سالم، محمود مندوه محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 2 - 32
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس التربوي | الضغوط النفسية | طلبة الدراسات العليا | المجتمع الليبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة التنبؤية | الضغوط النفسية | العوامل الخمسة الكبرى | الدراسات العليا | الأكاديمية الليبية بمدينة مصرانة | Predictive Power | Stress | Big Five Personality Factors | Post Graduates Students | Libyan Academy in Misurata
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06074nam a22002417a 4500
001 2091848
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالقادر، أسماء محمد  |g Abdel Kader, Asmaa Mohamed  |e مؤلف  |9 448480 
245 |a القدرة التنبؤية للعوامل الخمسة الكبرى للشخصية بالضغوط النفسية لدى طلاب الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية بمدينة مصرانة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g أبريل 
300 |a 2 - 32 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أكثر أنماط الضغوط النفسية شيوعا لدى طلبة الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية بمدينة مصراتة، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق في الضغوط النفسية تعزى إلى متغيرات النوع والتخصص الدراسي والعمر والحالة الزواجية، وكذلك التعرف على طبيعة العلاقة بين الضغوط النفسية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية، والتعرف على إمكانية التنبؤ بالضغوط النفسية من خلال العوامل الخمسة، تكونت عينة البحث من (400) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا (برنامج الماجستير) بالأكاديمية الليبية بمدينة مصراتة، استجابوا لمقياس الضغوط النفسية (إعداد الباحثة)، قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية إعداد (Costa & Mc Crae, 1992) تعريب وتقنين بدر الأنصاري (2002)، وقد أشارت نتائج البحث إلى: أنماط الضغوط النفسية الأكثر شيوعا لدى الطلاب هي الضغوط الدراسية، ثم الضغوط الانفعالية، يليها الضغوط الاجتماعية، ثم الضغوط المرتبطة بالحرب، الطالبات في التخصص العلمي أكثر شعورا بالضغوط النفسية، الطالبات الأكبر سنا (أكبر من 35 عاما) المتزوجات أكثر شعورا بالضغوط: الدراسية، الانفعالية، الاجتماعية، بينما الطالبات الأكبر سنا (أكبر من 35 عاما) أكثر شعورا بالضغوط المرتبطة بالحرب، وجود معاملات ارتباط موجبة ودالة إحصائيا بين الضغوط النفسية وعامل العصابية، ومعاملات ارتباط سالبة ودالة إحصائيا بين الضغوط النفسية وعوامل الانبساط، الانفتاح على الخبرة، الطيبة، يقظة الضمير، إمكانية التنبؤ بالضغوط النفسية لدى الطلاب من خلال عوامل: الانفتاح على الخبرة، الطيبة، العصابية، يقظة الضمير، وقد أوصت الباحثة بإعداد برامج إرشادية لخفض الضغوط النفسية لدى الطلاب من خلال تنمية الخصائص الإيجابية للشخصية.  |b This study aims at identifying the most common stress types in post graduates Students of Libyan Academy in Misurata and examining whether there are differences in stress attributed to students’sex, major, age, and marital status, and also identifying the nature of relationships between students' stress and big five personality factors and identifying if the big five personality factors may predict stress as well. The study sample consisted of (400) Post Graduates male and female Students (Master Program) of Libyan Academy in Misurata. Participants responded to: A Scale of Stress (prepared by the researcher) and Big Five Questionnaire (Costa & Mc Crae, 1992) validated by Al Ansari (2002). Results revealed that the most common stress types in post graduates Students of Libyan Academy in Misurata are: Academic stress then emotional stress followed by social stress, then war related stress. Results also revealed that female students in the scientific major feel more stress, married female students aged (more than 35 years) feel more Academic, emotional, and social stress. Female students aged (more than 35 years) feel more war related stress. There were statistically significant positive correlation coefficients between the scores of students on the scale of stress and their scores in the scale of neuroticism whereas there were statistically significant negative correlation coefficients between the scores of students on the scale of stress and their scores in extraversion, agreeableness, conscientiousness, and openness to experience). The Researcher recommended designing counseling programs for reducing students' stress and developing positive characteristics of personality. 
653 |a علم نفس التربوي  |a الضغوط النفسية  |a طلبة الدراسات العليا  |a المجتمع الليبي 
692 |a القدرة التنبؤية  |a الضغوط النفسية  |a العوامل الخمسة الكبرى  |a الدراسات العليا  |a الأكاديمية الليبية بمدينة مصرانة  |b  Predictive Power  |b Stress  |b Big Five Personality Factors  |b Post Graduates Students  |b Libyan Academy in Misurata 
700 |a راضي، فوقية محمد محمد  |g Radi, Fawqia Mohammad Mohammad  |e م. مشارك  |9 227530 
700 |a سالم، محمود مندوه محمد  |g Salem, Mahmoud Mandouh Mohamed  |e م. مشارك  |9 235974 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع118, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 118  |x 1110-9777 
856 |u 0089-118-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1334694  |d 1334694 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.