ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لخفض النشاط الزائد لدى عينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Social Learning Theory to Reduce Hyperactivity among a Sample of Learnable Mentally Handicapped
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فرج، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farag, Mahmoud Ibrahim Abdel Aziz
مؤلفين آخرين: حافظ، أبو بكر محمد آدم (م. مشارك) , عبدالجليل، رشا رجب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 101 - 113
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1334900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | نظرية التعلم الاجتماعي | الاضطرابات السلوكية | اضطراب فرط النشاط | الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية التعلم الاجتماعي | النشاط الزائد | المعاقين عقليا القابلين للتعلم | Social Learning Theory | Hyperactivity | Learnable Mentally Handicapped
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لخفض النشاط الزائد لدى عينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ وتلميذات بمدرسة التربية الفكرية بالخارجة بمحافظة الوادي الجديد بمتوسط عمرى (11.6) وبانحراف معياري (1.066) سنة وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس النشاط الزائد إعداد (مجدى الدسوقي، 2014) والبرنامج الإرشادي القائم على نظرية التعلم الاجتماعي (إعداد الباحثة)، أظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس القبلي والبعدي لمقياس النشاط الزائد لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الذكور والإناث في مقياس النشاط الزائد.

The study aimed to verify the effectiveness of a program based on social learning theory to reduce hyperactivity among a sample of the mentally handicapped who are able to learn. Study tools in the hyperactivity scale prepared by Magdy El-Desouky, 2014 and the counseling program based on social learning theory (prepared by the researcher). The results of the study showed that there are statistically significant differences between the average ranks of the pre and post measurements of the hyperactivity scale in favor of the post application. There are statistically significant differences between the average grades of males and females in the hyperactivity scale.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.