ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفاعلية الذاتية الكتابية في ض...>الوصف

الفاعلية الذاتية الكتابية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان المترجم: Writing Self-Efficacy in Light of Some Demographic Variables Among Postgraduate Students at The College of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمحسن، محمد عبدالمحسن جمعة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزبي، مديحة محمد (م. مشارك) , سليمان، مصطفى حفيضة (م. مشارك) , عبدالعزيز، أسماء حمزة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1769 - 1801
DOI: 10.21608/jfust.2022.262335
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1334936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الذات | المستوى التعليمي | الفاعلية الذاتية الكتابية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية الذاتية الكتابية | المتغيرات الديموجرافية | Self-Efficacy Writting | Demographic Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على الفروق في الفاعلية الذاتية الكتابية، لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، وفقا للنوع (ذكور، إناث)، والمستوي التعليمي (الدبلوم الخاصة، الماجستير، الدكتوراه)، والعمر (٢٤: ٣٠/ ٤٠: ٣٠)، وتكونت عينة البحث الأساسية من (٤٣٠) طالبا وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، للعام الدراسي (2020/ 2021). وأعد الباحث مقياسا للفاعلية الذاتية الكتابية. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في الفاعلية الذاتية الكتابية، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب الدراسات العليا في الفاعلية الذاتية الكتابية تبعا للمستوى التعليمي، وأن الفروق جاءت لصالح طلاب الدكتوراه، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب الدراسات العليا في الفاعلية الذاتية الكتابية تبعا لمتغير العمر.

The aim of this research is to identify the differences in self-efficacy writting among graduate students in the Faculty of Education, according to gender (males, females), educational level (special diplomas, masters, doctoral degrees), and age (24:30/30:40). The basic research sample consisted of (430) male and female graduate students in the Faculty of Education, for the academic year (2020/2021). The researcher prepared a scale of self-efficacy writing. The results of the research concluded that there are no statistically significant differences between males and females in the self-efficacy writting, and that there are statistically significant differences between graduate students in the self-efficacy writting according to the educational level, in favor of doctoral students, and the research found that there are no significant differences statistically among graduate students in writing self-efficacy according to the variable of age.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.