يجب تسجيل الدخول أولا
واقع تدريس التاريخ في مدارس المعاقين بصريا من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Status Quo of Teaching History in Visually Impaired Schools from their Point of View According to some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العارف، وائل سالم موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Aref, Wael Salem Musa |
| مؤلفين آخرين: | شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم (م. مشارك) , إسماعيل، محمد خليفة عبدالرحمن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع195, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 107 - 135 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2022.271270 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1334939 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
واقع | تدريس التاريخ | مدارس المعاقين بصريا | The Status Quo | Teaching History | Visually Impaired Schools
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| LEADER | 05201nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2092073 | ||
| 024 | |3 10.21608/JSREP.2022.271270 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a العارف، وائل سالم موسى |g Al-Aref, Wael Salem Musa |e مؤلف |9 708131 | ||
| 245 | |a واقع تدريس التاريخ في مدارس المعاقين بصريا من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات | ||
| 246 | |a The Status Quo of Teaching History in Visually Impaired Schools from their Point of View According to some Variables | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2022 |g يوليو |m 1443 | ||
| 300 | |a 107 - 135 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي تعرف واقع تدريس التاريخ بمدارس المعاقين بصريا من وجهة نظرهم، واستخدم البحث المنهج الوصفي، واشتملت عينة البحث على (40) طالبا وطالبة بمدارس النور للمعاقين بصرياً بسوهاج وأسيوط، وتمثلت أداة البحث في استبانة كشف واقع تدريس التاريخ بمدارس المعاقين بصرياً من وجهة نظرهم، وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها: ضعف الواقع التدريسي لمادة التاريخ بمدارس المعاقين بصرياً، كما أشارت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزي لمتغير بالبحث (النوع، الصف الدراسي)، وأوصى البحث بضرورة تطوير محتوى التاريخ بالمرحلة الإعدادية، وتطوير الأنشطة التعليمية بالكتاب المدرسي وتحويلها إلى لغة برايل، بالإضافة إلى توفير الوسائل والمستحدثات التكنولوجية (السمعية واللمسية) إلى تساعد على التدريس لهذه الفئة، وعقد بعض الندوات العامة عن الأحداث التاريخية والتي يشارك فيها بعض الشخصيات التاريخية ويتاح فيها المناقشات وتقويم وجهات النظر المختلفة، ورفع مستوى مهارات المعلمين التدريسية، من خلال استخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة مثل التمثيليات التعليمة ولعب الدور لبعض الشخصيات التاريخية والتعلم التعاوني، وغرس القيم والمبادئ والانتماء في نفوس الطلاب من خلال دراسة التاريخ، واستخدام مجلة الحائط بفاعلية. |b This research sought to identify the status quo of teaching history in the visually impaired schools from their point of view. The research utilized the descriptive research, and the participants were 40 male and female students at Al-Nour schools for the visually impaired in Sohag and Assiut. To collect data, a questionnaire was designed to uncover the status quo of teaching history in the visually impaired schools from their point of view. The results also indicated that there were no statistically significant differences attributed to the categorical research variables (gender, grade). The research recommended the necessity of developing the content of history in the preparatory stage, developing educational activities in the textbook and converting them into Braille, in addition to providing the means and technological innovations (audio and tactile) that help teaching for this category, and holding some public seminars on historical events in which some historical figures participate. It includes discussions, evaluation of different points of view, and raising the level of teachers’ teaching skills, through the use of modern teaching strategies such as educational skits, role-playing for some historical figures, cooperative learning, instilling values, principles and belonging in students’ hearts through the study of history, and using the Wall magazine effectively. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a المناهج الدراسية |a مادة التاريخ |a الإعاقة البصرية |a ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| 692 | |a واقع |a تدريس التاريخ |a مدارس المعاقين بصريا |b The Status Quo |b Teaching History |b Visually Impaired Schools | ||
| 700 | |a شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم |g Sharf, Abdal-Alaeem Mohamed Abdal-Alaeem |e م. مشارك |9 246373 | ||
| 700 | |a إسماعيل، محمد خليفة عبدالرحمن |g Ismail, Muhammad Khalifa Abdulrahman |e م. مشارك |9 261597 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 004 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 005 |m ع195, ج5 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 195 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-195-005-004.pdf |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_271270.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1334939 |d 1334939 | ||
عناصر مشابهة
-
تقدير مدى أهمية امتلاك معلمي الاعاقة البصرية للكفايات المتطلبة لطلاب مدارس التربية البصرية من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الشرعة، فيصل خليف ناصر منشور: (2016) -
الكفايات المهنية لمعلمي الطلاب المعاقين بصرياً في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: سعود، أمير عبدالصمد علي منشور: (2012) -
آثر تدريس وحدة مقترحة في العلوم في ضوء معايير العلوم للجيل القادم لتنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير المنتج لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالواحد، سمر محمد مصطفى منشور: (2022) -
تقويم محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية للمعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التربية الدولية
بواسطة: العارف، وائل سالم موسى منشور: (2022) -
دور نظام تعليم المعاقين بصريا في تلبية الاحتياجات التربوية لطلابه : دراسة تقويمية
بواسطة: عابدين، محمود عباس منشور: (2010)
