| LEADER |
05456nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2092184 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2021.243868
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a آل جديع، مفلح بن قبلان بن بجاد
|g Al Juda, Mefleh Qublan Bejad.
|e مؤلف
|9 454116
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Awareness of Faculty Members at The University of Tabuk of The Importance of Using Augmented Reality in Teaching According to The Variables of Academic Rank, Gender, Experience and Training
|
| 245 |
|
|
|a مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوك بأهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقا لمتغير الرتبة الأكاديمية والجنس والخبرة والتدريب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة تبوك بأهمية استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس، وقد تكونت عينة الدراسة من (83) من أعضاء هيئة التدريس، (21) إناث، (62) ذكور، وقد تم استخدام مقياس الواقع المعزز (إعداد الباحث)، وأظهرت النتائج ما يلي: - مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس جاء في المرتبة المتوسطة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقا لمتغير الرتبة الأكاديمية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقا لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقا لسنوات الخبرة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس لصالح أعضاء هيئة التدريس الذين تم تدريبهم على تقنية الواقع المعزز. - معوقات استخدام الواقع المعزز في التدريس جاء في الصورة المتوسطة من استجابات أعضاء هيئة التدريس.
|b The study aimed to identify the level of awareness of faculty members in the College of Education of the importance of using augmented reality technology in teaching, and the study sample consisted of (83) faculty members in the College of Education, University of Tabuk, (21) females, (62) males, The study used augmented reality scale (researcher's preparation), and the results of the study showed the following: - The awareness level of faculty members in the College of Education about the importance of using augmented reality in teaching came in the middle position. - There are no statistically significant differences between the average responses of faculty members in the College of Education towards awareness of the importance of using augmented reality in teaching remotely according to the academic rank variable. - There are no statistically significant differences between the average responses of faculty members in the College of Education towards awareness of the importance of using augmented reality in teaching remotely according to the gender variable. -There are no statistically significant differences between the average responses of faculty members in the College of Education towards awareness of the importance of using augmented reality in teaching according to years of experience. - There are statistically significant differences on the scale of awareness of using augmented reality among faculty members in teaching remotely for the benefit of faculty members who received training on augmented reality technology. - Barriers to the use of augmented reality in remote teaching were average in the responses of faculty members.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a استراتيجيات التدريس
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التدريس
|a الرتبة الأكاديمية
|a الخبرة
|a التدريب
|b Augmented Reality
|b Teaching
|b Academic Rank Variable
|b Faculty Members
|b Training
|b Years of Experience
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج29, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 029
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-029-002-049.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_243868.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1335064
|d 1335064
|
