ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>نمطا ممارسة المهام "الموزعة /...>الوصف

نمطا ممارسة المهام "الموزعة / المركزة" ببيئة تدريب افتراضية وأثرهما في تنمية المهارات التقنية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية لأخصائي تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Two Patterns of Practicing "Distributed / Focused" Tasks in a Virtual Training Environment and their Impact on Developing the Technical Skills Needed to Employ Artificial Intelligence Applications in the Classroom for Educational Technology Specialists
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، نهلة المتولى إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 489 - 554
DOI: 10.21608/TESSJ.2019.276125
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1335068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التعليمية | التدريب الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | المهارات التقنية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة المهام | الممارسة الموزعة | الممارسة المركزة | المهارات التقنية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | إخصائي تكنولوجيا التعليم | Task Practice | Distributed Practice | Focused Practice | Technical Skills | Artificial Intelligence Applications | Educational Technology Specialist
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير بيئة تدريب افتراضية لتنمية المهارات التقنية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية لأخصائي تكنولوجيا التعليم بمحافظة بورسعيد. وتمثلت عينة البحث وعددها (100) من أخصائي/أخصائية تكنولوجيا التعليم بمحافظة بورسعيد، وقد تم توزيع العينة على مجموعتين تجريبيتين بواقع (50) أخصائي لكل مجموعة، تدربت المجموعة الأولى بنمط ممارسة المهام الموزعة ببيئة التدريب الافتراضية، وتدربت المجموعة الثانية بنمط ممارسة المهام المركزة، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى الذين استخدموا (ممارسة المهام الموزعة ببيئة تدريب افتراضية) ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية الذين استخدموا (ممارسة المهام المركزة ببيئة تدريب افتراضية) في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي المهارات التقنية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية وبطاقة الملاحظة المرتبطة بالمهارات التقنية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية لصالح أفراد المجموعة التجريبية الأولى الذين استخدموا (ممارسة المهام الموزعة ببيئة تدريب افتراضية).

The aim of the current research is to develop a virtual training environment to develop the technical skills necessary to employ artificial intelligence applications in the classrooms of educational technology specialists in Port Said Governorate. The research sample consisted of (100) educational technology specialists in Port Said Governorate, and the sample was distributed to two experimental groups, with (50) specialists for each group. The results of the current research concluded: There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the members of the first experimental group who used (practicing distributed tasks in a virtual training environment) and the average scores of the members of the second experimental group who used (practicing focused tasks in a virtual training environment) in The post application to test the cognitive aspect of the technical skills needed to employ artificial intelligence applications in the classroom and the observation card associated with the technical skills necessary to employ artificial intelligence applications in the classroom for the benefit of the first experimental group members who used (practicing distributed tasks in a virtual training environment)
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.