| LEADER |
03974nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2092656 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/aafu.2022.271701
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الألوسي، أمل طه
|g Al-Aloosi, Amel Taha
|e مؤلف
|9 708478
|
| 242 |
|
|
|a Teaching the Passive Voice in Spanish Language for Students in Iraq
|
| 245 |
|
|
|a La Ensañanza de la voz Pasiva en Español Para los Alumnos de Irak
|
| 246 |
|
|
|a تعليم المبني للمجهول في اللغة الإسبانية لطلبة العراق
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الآداب
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 378 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a جميع معلمي اللغات الأجنبية تظهر أمامهم صعوبات يواجهها الطلاب أثناء التعلم. يهدف هذا البحث إلى توضيح المشكلات الأكثر تعقيدا في تدريس قواعد اللغة الأجنبية لطلاب اللغة الإسبانية في جامعة بغداد. وتستند منهجيته إلى إحصائية تقييم لمجموعة من الطلاب بالمستوى المتوسط في المرحلة الثالثة -كلية اللغات -جامعة بغداد، أضافة لتحليل الإجابات وتمييز الأخطاء. وتوصلنا في النهاية لنتائج: تشير إلى أفضل طريقة لتعليم المبني للمجهول للطلاب، معتمدين على تحليل وجهات النظر النحوية والمورفولوجية. وتقديم الخصائص التفاضلية للغة الإسبانية للطلاب. وقدمنا بعض التوصيات لتعلم اللغة الأجنبية.
|d Todos los profesores de lengua extranjera ponen de relieve las dificultades que enfrentan los estudiantes durante el aprendizaje. El objetivo de este trabajo es explicar los problemas más complicados de enseñar la gramática de la lengua extranjera a los estudiantes de lengua español en la Universidad de Bagdad. Su metodología se basa en una estadística de evaluación de un grupo de estudiantes de nivel intermedio, en la facultad de Lenguas – Universidad de Bagdad. Además, analizar las respuestas y describir los errores. Llegamos a la conclusión; señalar al mejor método de enseñar la voz pasiva a los estudiantes, basándonos en el análisis desde los puntos de vista sintáctico y morfológico. Presentamos las principales características diferenciales de la lengua española a los estudiantes. Y ofrecemos algunas recomendaciones para el aprendizaje del ELE.
|f All foreign language teachers are aware of the difficulties that students face while learning. The research aims to elucidate the most challenging issues in teaching foreign language grammar to Spanish language students at the University of Baghdad. The methodology involves a statistical evaluation of a group of intermediate-level students in the third stage at the College of Languages, University of Baghdad in addition to the analysis of answers and identification of errors. We arrived at findings that indicate the most effective method for teaching the passive voice to students based on grammatical and morphological perspectives. The research also highlights the distinctive characteristics of the Spanish language for students. Recommendations for learning a foreign language were provided. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغات
|a اللغة الإسبانية
|a القواعد النحوية
|a المبني للمجهول
|a جامعة بغداد
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 040
|e Annals of the Faculty of Arts
|f Ḥawliyyat Ādāb ’Āīn Šāms
|l 003
|m مج50
|o 0673
|s حوليات آداب عين شمس
|v 050
|x 1110-7227
|
| 856 |
|
|
|u 0673-050-003-040.pdf
|n https://aafu.journals.ekb.eg/article_271701.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1335615
|d 1335615
|
