ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Whatsapp for Developing...>الوصف

Using Whatsapp for Developing EFL Intermediate Students’ Paragraph Writing Skills

العنوان بلغة أخرى: استخدام الواتساب لتنمية مهارات كتابة الفقرة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: Rashed, Mohammed Khairat M. (Author)
مؤلفين آخرين: Ismail, Nagwa Yassin M. (Co-Author), أحمد، مروة محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 59
DOI: 10.21608/maeq.2022.150329.1092
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1335670
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التكنولوجي | تعليم اللغات | مهارات الكتابة | اللغة الإنجليزية | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواتساب | مهارات كتابة الفقرة | Whatsapp | English Paragraph Writing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بحث أثر استخدام تطبيق الواتساب في تنمية مهارات كتابة الفقرة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب الصف الثالث بمدرسة عبد الله القرشي الإعدادية المشتركة بقنا. تكونت عينة البحث من (۱۲۰) طالب وطالبة حيث تم تقسيمهم إلى ٤ مجموعات: مجموعتان تجريبيتان ومجموعتان ضابطتان وانقسمت المجموعتان الضابطتان إلى مجموعة ذكور (۳۰ طالب) ومجموعة إناث (۳۰ طالبة)، والتي درست بالطريقة التقليدية (وهي الكتابة بالورقة والقلم). وتم تقسيم المجموعتان التجريبيتان إلى مجموعة ذكور (۳۰ طالب) ومجموعة إناث (۳۰ طالبة)، والتي درست باستخدام الواتساب. ولقد تم جمع بيانات الدراسة من خلال: اختبار تقييم مهارات كتابة الفقرة باللغة الإنجليزية، وقائمة تقدير الدرجات التحليلية نموذج (برنامج) الواتساب، كما تم استخدام اختبار (ت) ومعامل ارتباط سبيرمان لتحليل البيانات. ولقد دلت النتائج على تحسن ملحوظ في مهارات كتابة الفقرة لدى مجموعة الواتساب مقارنة بالمجموعة الضابطة. ولقد أشارت النتائج أيضًا إلى تحسن ذو دلالة إحصائية في أداء المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي. بالإضافة إلى ذلك، فقد دلت النتائج على وجود تحسن في أداء الإناث مقارنة بأداء الذكور. ولقد أثبتت الدراسة أن نموذج الواتساب أداة تعليمية فعالة في تنمية مهارات كتابة الفقرة باللغة الإنجليزية.

The present study investigated the effect of WhatsApp on developing English paragraph writing skills of third year students enrolled at Abdallah EL Qurashy Preparatory School, Qena. Participants are (120) male and female students. The study was divided into four groups: Two experimental groups and two control groups. The two control groups are one male group (N=30) and one female group (N=30) who received traditional classroom instruction. Likewise, the two experimental groups are one male group (N=30) and one female group (N=30) and they received the treatment (WhatsApp program). Data was collected through the English Paragraph Writing Test (EPWT). Descriptive statistics, independent sample t-test and Spearman rank order coefficient of correlation were used in data analysis. Findings revealed a significant development in English Paragraph writing skills of the WhatsApp group compared with the non- WhatsApp group. Findings also indicated significant gains obtained by the experimental group in the post administration of the test as compared with the pre- administration. Furthermore, findings revealed significant gains obtained by females as compared with males. Findings confirmed that WhatsApp model is an effective instructional tool that develops the students' English paragraph writing skills.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.