ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة للحرية الأكاديمية...>الوصف

دراسة مقارنة للحرية الأكاديمية في كل من الجامعات الفنلندية والمصرية

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of Academic Freedom in Both Finnish and Egyptian Universities
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عوض، محمد أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جرجس، نبيل سعد خليل (م. مشارك), علي، رشا خلف الله إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 543 - 581
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1335774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الفنلندي | الحريات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | Academic Freedom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إبراز الملامح الرئيسة للحرية الأكاديمية بالجامعات الفنلندية من خلال استعراض أهم آليات تطبيق الحرية الأكاديمية بالجامعات، ولذلك بهدف التوصل إلى وضع سياسة مقترحة يمكن اتباعها بالجامعات المصرية في ضوء ظروفها وإمكانياتها، بما يمكن ذلك من أخذ مساحة من الإبداع والابتكار بالجامعات، وهذا يساهم بدوره في تقدم وتطوير الجامعات المصرية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة منهج (جورج بيريداي للتربية المقارنة)، وقد أسفرت نتائج الإطار النظري عن مجموعة من النتائج أبرزها: - ضعف اللامركزية في تمويل الجامعات المصرية. - يواجه البحث العلمي في الجامعات المصرية عدة من الصعاب منها: ضعف التمويل وفي معظم الأوقات انعدامه، عدم وجود خطة استراتيجية للبحث العلمي مرتبطة بمشكلات المجتمع، ضعف وانعدام الاستفادة من نتائج الأبحاث العلمية. - توجد قيود ومعوقات للطالب الجامعي في الجامعات المصرية تحول ممارسة الحرية الأكاديمية منها: يجبر الطالب على الدراسة في كلية نظرية وهو ميوله أدبية، اختياره للجامعة التي يود الدراسة ويجد نفسه في جامعة أخري.

The current study aims at highlighting the main features of academic freedom in Finnish universities by reviewing the most important mechanisms for applying academic freedom in universities in order to reach a proposed policy that can be followed in Egyptian universities in light of their circumstances and capabilities, enabling to take a space of creativity and innovation in universities, this in turn contributes in the progress and development of Egyptian universities. To achieve this goal, the study used the Biraydi comparative education approach. The findings of the theoretical framework resulted in a set of results, most notably: - The low status of a faculty member in Egyptian universities, in terms of bright salaries. - The Weak decentralization in financing Egyptian universities. - Scientific research in Egyptian universities faces many difficulties, including weak and often nonexistent funding, lack of a strategic plan for scientific research related to society's problems, weakness and lack of benefit from the results of scientific research - There are restrictions and obstacles for university students in Egyptian universities that prevents the practice of academic freedom, including: the student is forced to study in a theoretical college while his inclinations are literary, he chooses the university he wants to study and finds himself in another university.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.