| LEADER |
03615nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2092796 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 396231
|a الخالدي، نوره بنت فراج بن نايف
|e مؤلف
|q Alkhaledi, Nourah Bint Farraj Bin Nayef
|
| 245 |
|
|
|a تضمين مجالات التنمية المستدامة في كتاب الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Including the Fields of Sustainable Development in the Book of Islamic Studies for the Intermediate Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 583 - 616
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مجالات التنمية المستدامة لتضمينها في كتاب الدراسات الإسلامية للصف الأول متوسط بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في درجة توافرها. واستخدمت الطريقة التحليلية الوصفية لتحليل كل العينة. واستخدمت الباحثة اختبار كروسكال واليس (KruskaI WaIIis) لقياس الفروق في درجة توفر مجالات التنمية المستدامة في كتاب الدراسات الإسلامية للصف الأول متوسط، وأظهرت نتائج البحث: أن المجالات الاجتماعية والاقتصادية كانت الأعلى حيث بلغت قيمة مربع كاي (7.599)، وبلغ قيمة مستوى الدلالة (0.022)، وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، كما بلغ متوسط الرتب للمجالات الاجتماعية (16.25)، في حين بلغ متوسط رتب المجالات الاقتصادية (١٧) بينما بلغ متوسط رتب المجالات البيئية (6.93)، في جميع المواد التوحيد والفقه والتفسير والحديث.
|b The study aims to identify the areas of sustainable development that should be included in the book of Islamic studies for the first intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia, and to reveal a statistical significance at the level (0.05) in the degree of its availability. The descriptive analytical method was used to analyze all the sample. The results of the research showed: that the social and economic domains were the highest with a value of chi-square (7.599), and the value of the significance level was (0.022), which is a statistically significant value at the level of significance (0.05), and the average ranks of the social domains were (16.25), while The average ranks of the economic fields were (17), while the average ranks of the environmental fields were (6.93), in all subjects of monotheism, jurisprudence, interpretation and hadith.
|
| 653 |
|
|
|a الشريعة الإسلامية
|a التنمية المستدامة
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a مجالات التنمية المستدامة
|a كتب التربية الإسلامية
|a المرحلة المتوسطة
|b Domains Sustainable Development
|b Islamic Education Books
|b Middle School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-013-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1335784
|d 1335784
|
