| LEADER |
05263nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2092849 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2021.197863
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حماد، عبداللاه محمود عبدالله
|g Hamad, Abdalalh Mahmoud Abdallah
|e مؤلف
|9 495418
|
| 245 |
|
|
|a المهارات الحياتية وعلاقتها بالصمود النفسي للأطفال المعاقين فكريا القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a Life Skills and its Relationship to the Psychological Resilience of the Educable Mentally Retarded Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 301 - 353
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة بين المهارات الحياتية والصمود النفسي للأطفال المعاقين فكريا القابلين للتعليم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في استقراء البحوث والدراسات السابقة، وفى بناء أدوات البحث وتكون مجتمع البحث من عينة من (٢٦) طفل من المعاقين فكريا القابلين للتعليم من محافظة القاهرة المترددين على مركز الأمل والحياة لذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة نصر واعتمد الباحث على الأدوات التالية: مقياس المهارات الحياتية للطفل المعاق فكريا (إعداد الباحث) حيث قام بإعداد المقياس للطفل المعاق فكريا وقسم المقياس لخمسة أبعاد هي: بعد مهارات التواصل وتكون البعد من (١١) مفردة، بعد مهارة الوعي بالذات وتكون البعد من (١٠) مفردات، بعد مهارة حل المشكلات وتكون البعد من (٩) مفردة، بعد المهارات المهنية، وتكون البعد من (١١) مفردة، بعد المحافظة على الأمن وتكون البعد من (١١) مفردة، وبلغت عبارات المقياس بأبعاده الخمسة (٥٢) عبارة، - ومقياس الصمود النفسي للطفل المعاق فكريا (إعداد الباحث) وتكون المقياس من أربعة أبعاد هي: بعد الكفاءة الشخصية وتكون من (١٠) مفردات، وبعد الصلابة تكون من (١٠) مفردات، وبعد التفاؤل تكون من (٨) مفردات، وبعد الإيمان تكون من (١٠) مفردات، وبلغت عبارات المقياس بأبعاده الأربعة (٣٨) عبارة. وتوصل البحث إلى أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين متوسط درجات مقياس الصمود النفسي ومقياس المهارات الحياتية للأطفال المعاقين فكريا القابلين للتعليم.
|b The target of the research is to know the nature of the relationship between the life skills and psychological resilience of children with intellectual disabilities who are able to be taught, The researcher usage of the descriptive analytical in extrapolating the previous research and studies and in creating the research tools, The research community consisted of a sample of (26) children with intellectual disabilities who are able to be taught from Cairo governorate, The researcher relied on the following tools: Life skills psychometric for the intellectual disabled child, he divided the psychometric into five dimensions: communication skills dimensions of (11) phrases after the skill of self – awareness dimension of (10) phrases after professional skills dimension of (11) phrases after maintain security. The expressions of the psychometric with it is five dimensions reached (52) phrases and the psychometric of physiological resilience of the intellectual disabled child, the psychometric consisted of (four dimensions) after personal aptitude, it consisted of (10) phrases after solidity, it consisted of (8) phrases, it consisted of (10) phrases after optimism and after faith it consisted of (10) and the expressions of the psychometric with it is four dimensions reached: (38) phrases, the research concluded that there is a positive statistically significant correlation between the average scores of the psychological resilience psychometric and the life skills for children with intellectual disabilities who are able to be taught, people who attend Al- Amal and Al – Hayat center for people with special needs in Nasr city.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a المهارات الحياتية
|a الصمود النفسي
|a الإعاقة الفكرية
|a الأطفال القابلين للتعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج29, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 029
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-029-003-017.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_197863.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1335848
|d 1335848
|
